Concreción de la planificación curricular por pueblos, Primaria - Pueblo Maya

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Nab'ey tanaj / Primera parte

Hacia la Reforma Educativa
La Transformación Curricular
Un nuevo paradigma educativo
El nuevo currículo
Ejes de la Reforma Educativa y su Relación con los Ejes del Currículo
Descentralización curricular

Ruka'n tanaj / Segunda parte

El Marco Conceptual de la Concreción de la Planificación Curricular, Nivel Regional
Los fundamentos filosóficos
Los fundamentos cosmo-psicológicos
La educación
El currículo para el nivel de educación primaria
El diseño del currículo
Los documentos curriculares en el proceso de Enseñanza Aprendizaje y Evaluación
El desarrollo de las áreas
Las mallas curriculares
Descripción de las áreas
Área de Comunicación y Lenguaje
Subárea de Comunicación y Lenguaje L1 Idioma maya
Subárea de Comunicación y Lenguaje L2 Idioma nacional
Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 Idioma inglés
Área de Matemáticas
Área de Medio Social y Natural
Área de Expresión Artística
Área de Educación Física
Área de Formación Ciudadana
Área de Ciencias Naturales y Tecnología
Área de Ciencias Sociales
Área de Productividad y Desarrollo
Relación entre el currículo organizado en competencias y los Aprendizajes Esperados (Estándares)

Rox tanaj / Tercera parte

Los lineamientos metodológicos
El aprendizaje significativo
La utilización del espacio físico para promover aprendizajes significativos
La organización de las y los estudiantes
Los elementos de evaluación
Las funciones de la evaluación
Las características de la evaluación
Las técnicas de evaluación que se sugieren
Bibliografía
Créditos