Créditos - Inicial

De CNB
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Representantes de instituciones que atienden a la niñez de 0 a 3 años que participaron en la construcción del currículo del nivel inicial.

Destrezas de Aprendizaje

Licda. Carlota Calito de Alfaro – Unidad Técnica Niveles Inicial y Preprimario, DIGECADE

Lucrecia Bolaños - Christian Children Fund

Marco Tulio Godoy Jordán - PRODI

María Elena Márquez - Sociedad protectora del niño

Ana María Sánchez - UNICEF

Olga Martínez - Proyectos CETT, Universidad del Valle de Guatemala Manuel Coj Sipac - Vivamos mejor.


Comunicación y Lenguaje (L 1)

Licda. Brenda Borrayo – Unidad Técnica Niveles Inicial y Preprimario, DIGECADE

Sonia Quixtán - Save the Children

Olga Baten - DIGEBI

Pablo Moreira - Save the Children

Tania Santisteban - UNICEF

Raquel Florencia Apoc Dionicio - Vivamos mejor

Héctor Mazariegos - Christían Children Fund

Magdalena Peréz - Raymundo- APEDIBIMI


Conocimiento de su Mundo

Licda. María Amalia de Mota – Unidad Técnica Niveles Inicial y Preprimario, DIGECADE

Karen King - SEPREDI

Mayra de Elías - Sociedad Protectora del Niño

Miriam de Bille - Secretaría de Bienestar Social

Roberto Aldana - UNICEF


Estimulación Artística

Licda. María Amalia de Mota – Unidad Técnica Niveles Inicial y Preprimario, DIGECADE

Diana Brown Padilla - ASSODECCI

Margarita Arrivillaga - Secretaría de Bienestar Social

Gladis de Letona - Secretaría de Bienestar Social

Karin Grotewold - Secretaría de Asuntos Sociales de la Municipalidad


Motricidad

Licda. Carlota Calito de Alfaro – Unidad Técnica Niveles Inicial y Preprimario, DIGECADE

Brenda del Rosario Pernilla López - Programa Hogares Comunitarios

Karen Avendaño - Asociación Fé y Alegría

Vilma Román - Escuela Normal de Educación física

Mayra Rodriguez de Ramírez - Secretaria de Bienestar Social

María José Lara de Juárez - Aldeas Infantiles S.O.S.

Olga Elvira Hernández Sánchez - FUNDAESPRO

Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Idioma materno o primer idioma. Se entiende que el primer idioma es aquel que se aprende primero.

Incitación o excitación para iniciar o para avivar una actividad.