Banco de palabras

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Indicaciones para la docencia[editar | editar código]

Icono presentación transparente.png
Al realizar esta actividad, el estudiante identifica palabras con letras diferentes.
Conocimientos previos
Letras del alfabeto, leer y escribir palabras cortas.

Materiales[editar | editar código]

  • Tarjetas pequeñas con las letras del alfabeto. Puede fotocopiar el alfabeto que aparece en la siguiente página, pegarlo sobre una cartulina y recortar las letras, para que cada estudiante tenga dos juegos de letras.
  • Cuaderno y lápiz.

Actividades[editar | editar código]

  1. Repase con los estudiantes el nombre de las letras y sus respectivos sonidos.
  2. Pídales que formen palabras y las compartan.
  3. Con las letras que recortaron, pídales:
    – Formen la palabra “mesa”.
    – Lean la palabra al estudiante que está a la par.
    – Escriban la palabra en el cuaderno.
  4. Después diga que formen otra palabra de 4 letras que tenga una letra diferente. Por ejemplo, "masa". Asegúrese que usen las tarjetas. Pida nuevamente que la lean y la escriban en su cuaderno.
  5. Asegurese que las palabras que formen contengan solamente letras que los estudiantes ya conocen, combinadas de distintas formas.
  6. Después de haber escrito las palabras en el cuaderno, pregunte:
    – ¿En qué se parecen las palabras?
    – ¿Qué letras tienen iguales?
    – ¿Qué letras tienen diferentes?
    – Encierren en un círculo las letras que son diferentes.
Icono cheque transparente.png
  • Identifique las palabras en las que los estudiantes tuvieron dificultad para encontrar diferencias y refuerze el sonido, nombre y forma de las letras que las forman.
Icono block transparente.png
  • Puede repetir la actividad cada vez que introduce una nueva letra para que práctiquen la escrituraProceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje. de nuevas palabras combinando con los sonidos que ya conocen.
  • Las palabras que formen pueden variar según: número de letras (dos letras, tres letras, etc.), número de sílabas (dos sílabas, tres sílabas etc.), letra con que inician o terminan las palabras, posición de las vocales que tengan las palabras.
  • Cuando los estudiantes ya conocen todas las letras y las leen y escriben sin dificultad, permita que sugieran el tipo de palabras que escribirán y que propongan las instrucciones.
Icono rompecabeza transparente.png
Si los estudiantes ya conocen todas las letras y las leen y escriben sin dificultad, pueden usar palabras relacionadas a un tema de alguna área curricular. Por ejemplo: palabras relacionas con animales, personas, lugares, etc.

Hoja de trabajo[editar | editar código]

Seleccione cada imagen para ver, descargar y reproducir la respectiva hoja de trabajo.
Alfabeto en español.png


Banco de palabras.png