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ATENCION

El 12 de febrero de 2020 el Ministerio de Educación reactivó las versiones de CNB de Preprimaria y Primaria vigentes previo al 30 de diciembre de 2019 (Acuerdos Ministeriales 436-2020 y 437-2020), mismos que han sido ya reinstalados en los vínculos correspondientes en este sitio.


Diferencias y similitudes - Tercer grado

De CNB
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Serie de Cuadernillos Pedagógicos
De la Evaluación a la Acción
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Comunicación y Lenguaje
3er
grado
del Nivel de
Educación Primaria
Cuadernillo No. 4

Para leer comprensivamente

Presentación

¿Cómo usar este cuadernillo?

¿Para qué leer?

Leer y comprender
Desarrollo de la comprensión lectora
¿Qué hacer para fomentar el hábito de la lectura?

Identificar diferencias y similitudes

¿Qué necesita el estudiante para encontrar diferencias y similitudes?
¿Por qué es útil identificar diferencias y similitudes?
¿Cómo identificar diferencias y similitudes en un texto?

Los estudiantes en Guatemala, ¿identifican diferencias y similitudes?

La identificación de diferencias y similitudes en el CNB

Identificar diferencias y similitudes para desarrollar competencias

Actividades para la elaboración de predicciones

Encontrar las diferencias y similitudes
La liebre y la tortuga
Juguemos a encontrar diferencias y similitudes
Clasifico diferencias y similitudes
Usamos listas para registrar características
Uso organizadores gráficos

Los estudiantes pueden identificar diferencias y similitudes...

¿Cómo evaluar usando una situación problema?
Identificación de diferencias y similitudes en las evaluaciones nacionales

Agradecimientos

Referencias

Créditos

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.