Dosificación de los aprendizajes - Área de Conocimiento de su Mundo - Inicial - 0 a 1 año

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Competencia 1[editar | editar código]

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Competencias
Indicadores de logro
Contenidos
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1. Interactúa con seguridad con las personas que le brindan afecto y estímulos, mostrando adaptación a su ambiente y rutinas. 1.1. Expresa tranquilidad ante la variación del clima y ambiente sonoro. Adaptación
0 a 12 meses
Ambiente: climático y sonoro.
1.1.1. Demostración de acomodación a la variación del clima.
X
X
X
X
1.1.2. Demostración de adaptación al ambiente sonoro o silencioso en sus diversas rutinas.
X
X
X
X
1.2. Se acomoda a rutinas de alimentación, higiene y descanso. 0-6 meses
1.2.1. Horarios de alimentación y descanso.
  • Regulación de las rutinas de alimentación.
X
X
  • Regulación de los períodos de sueño y vigilia. (Duerme aproximadamente 5 horas al día).
X
X
6 a 9 meses
1.2.2. Adaptación a la introducción de alimentos sólidos
  • Regulación de las rutinas de alimentación.
X
1.2.3. Regulación de los períodos de sueño y vigilia. (Duerme sin ayuda).
  • Duerme aproximadamente dos siestas.
X
9 a 12 meses
1.2.4. Adaptación a las rutinas de alimentación.
X
1.2.5. Regulación de los períodos de sueño y vigilia. (Hace dos siestas).
X
1.3. Se adapta al cuidado que le brindan personas ajenas a su familia. 0 a 3 meses
1.3.1. Ambiente institucional
  • Pocas reacciones ante el cambio del ambiente familiar al ambiente institucional.
X
3 a 6 meses
1.3.2. Reacciones ante el cambio del ambiente familiar al ambiente institucional.
  • Necesita de dos o tres días para adaptarse.
X
6 a 9 meses
1.3.3. Incorporación positiva al ambiente institucional mediante la aplicación de los principios de adaptación, durante cuatro semanas. (esta es la etapa más crítica para lograr la adaptación).
X
9 a 12 meses
1.3.4. Incorporación positiva al ambiente institucional mediante la aplicación de los principios de adaptación durante tres semanas.
X
1.4. Explora su entorno físico y natural. 0 a 3 meses
Entorno físico y natural.
1.4.1. Observación de su entorno natural: objetos en movimiento, luz, colores, formas.
  • Observación de los objetos que encuentra en el lugar que habita.
X
3 a 6 meses
  • Identificación del lugar que habita.
X
1.4.2. Exploración de los juguetes seguros, puestos a su disposición.
X
6 a 9 meses
1.4.3 Exploración de objetos puestos a su disposición (colocados en el piso).
X
1.4.4. Identificación de animales cercanos.
X
9 a 12 meses
1.4.5. Identificación de los ambientes del lugar que habita.
X
1.4.6. Identificación de los objetos que encuentra en los distintos ambientes de su medio.
X
1.4.7. Exploración de objetos puestos a su disposición.
X


Competencia 2[editar | editar código]

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2. Expresa bienestar ante la práctica de hábitos de higiene que el adulto provee e interés en actividades de alimentación por sí mismo. 2.1. Se habitúa a la higiene Desarrollo de la Autonomía
0 a 6 meses
2.1.1. Hábitos higiénicos y fisiológicos (eliminación).
  • Manifestación de satisfacción ante la atención a su demanda de aseo: cambio de pañales, baño diario.
X
X
6 a 9 meses
  • Manifestación de satisfacción ante la atención a sus demandas de aseo: cambio de pañales, baño diario, limpieza de encías y dientes.
X
9 a 12 meses
  • Manifestación de satisfacción ante la atención a su demanda de aseo: cambio de pañales, baño diario, limpieza de encías y dientes.
X
  • Asociación de los movimientos intestinales con la bacinilla.
X
2.2. Expresa indicios de autonomía en actividades de alimentación. 0 a 6 meses
2.2.1. Hábitos alimentarios.
  • Manifestación de satisfacción ante la atención a su demanda de alimento
X
6 a 9 meses
  • Utilización de los dedos para alimentarse.
X
  • Utilización de la taza y la cuchara (la sostiene)
X
9 a 12 meses
  • Utilización de los dedos para alimentarse.
X
  • Utilización de la taza y la cuchara
X


Competencia 3[editar | editar código]

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3. Interactúa con las personas que le brindan afecto y estímulos, mostrando adaptación a su ambiente y a las rutinas. 3.1. Se relaciona con seguridad y agrado con los adultos cuidadores y personas conocidas. Elementos del Entorno Sociocultural
3.1.1. Conciencia de su identidad
  • Reconocimiento de su nombre
X
X
X
3.1.2. Interacción con los adultos y otros niños.
  • Reconocimiento de la voz de la persona que lo cuida.
X
  • Reconocimiento visual de las personas cercanas que lo cuidan.
X
  • Utilización del llanto para comunicar sus necesidades de atención.
X
3.1.3. Uso de la sonrisa espontánea, refleja.
X
3 a 6 meses
3.1.4. Reconocimiento de las personas de su familia.
X
3.1.5. Demostración de agrado ante actividades de juego con el adulto.
X
3.1.6. Utilización de la sonrisa como respuesta al afecto demostrado.
X
3.1.7. Utilización de expresiones faciales para demostrar enfado o alegría.
X
6 a 9 meses
3.1.8. Demostración de interés y agrado ante actividades de juego con el adulto.
X
3.1.9. Demostración de alegría mediante gritos y risas ante el afecto demostrado por los adultos.
X
9 a 12 meses
3.1.10. Expresión de saludo y despedida con su mano: hola y adiós.
X
3.1.11. Cumplimiento de órdenes sencillas: dame, toma, ven, entre otras
X
3.1.12. Comprensión de la palabra “NO".
X
3.1.13. Demostración de agrado ante la compañía de otros niños mayores a él o ella.
X
3.1.14. Demostración de agrado ante actividades de juego con el adulto.
X
3.1.15. Demostración de emociones de alegría o disgusto por medio de gestos y sonidos.
X

Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.