Dosificación de los aprendizajes - Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial - 1 a 2 años

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Competencia 1[editar | editar código]

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1. Identifica estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras. Percepción Percepción Háptica, Gustativa y Olfativa
1.1. Identifica cualidades o propiedades físicas de objetos y personas. 1.1.1. Sentido térmico, bárico, esterognóstico, gustativo y olfativo.
  • Identificación de lo frío.
  • Identificación de lo suave.
  • Identificación de lo liviano.
  • Identificación de lo dulce.
  • Identificación de lo liso.
  • Identificación de olores agradables.
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1.2. Detiene su mirada en objetos pequeños. Percepción visual:
1.2.1. Focalización de la vista

* Fijación de la mirada en objetos pequeños.

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1.3. Observa objetos con las periferias de los ojos, tratando de no mover la cabeza. 1.3.1. Motilidad ocular
  • Fijación de la mirada en objetos y personas que están adelante y a los lados.

* Seguimiento de objetos en movimiento

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1.4. Descubrimientode objetos familiares e interesantes dentro de un contexto 1.4.1. Percepción de formas
  • Búsqueda de los juguetes perdidos.
  • Identificación de objetos nuevos dentro de un contexto familiar.
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  • Identificación de objetos familiares dentro de un contexto.
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  • Imitación de trazos en un papel
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* Imitación de dobleces en papel, siguiendo el eje horizontal.
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1.4.2. Percepción del tamaño
  • Identificación de lo grande y pequeño
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1.4.3. Percepción del color
  • Identificación de tres colores familiares en objetos y elementos de su ambiente.
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  • Identificación del color negro y del color blanco.
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1.5. Evoca o recuerda personas y objetos familiares observados con anterioridad. 1.5.1. Memoria Visual
  • Identificación de juguetes familiares.
  • Identificación de rostros familiares en fotografías.
Percepción auditiva
1.6. Interpreta lo que oye, ejecutando u obedeciendo encargos domésticos simples. 1.6.1. Conciencia Auditiva:
  • Toma de conciencia de los sonidos del medio.
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1.6.2. Memoria Auditiva:
  • Reproducción de sonidos y palabras luego de ser escuchadas.
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  • Reproducción de sonidos onomatopéyicos
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1.6.3. Discriminación auditiva
  • Identificación de voces de familiares y personas que lo cuidan
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* Identificación de sonidos del medio.
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* Ejecución de órdenes sencillas.
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Competencia 2[editar | editar código]

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2. Manifiesta control y dominio de brazos y manos al prensar y manipular objetos iniciando el movimiento de pinza. Motricidad
2.1. Alcanza, prensa y manipula objetos con precisión, oponiendo el pulgar al resto de dedos. 2.1.1. Destreza de manos con utensilios:
  • Coordinación de movimientos de los miembros superiores al realizar tareas cotidianas: destornillar la tapa de un frasco.
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* Girar picaportes
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* Desenvolver dulces
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* Sostener un vaso lleno con una sola mano.
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  • Toma de objetos colocados en lugares altos auxiliándose de palos y otros.
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  • Coordinación óculo – manual al realizar tareas cotidianas: ensartar cuentas en una aguja
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  • Coordinación óculo – manual al manipular instrumentos: dar tijeretazos
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  • Imitación de trazos verticales y circulares con un lápiz
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2.1.2. Prensión radio palmar (el pulgar se opone al resto de los dedos)
  • Construcción de torres de 6 cubos en alineación vertical.
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  • Toma de la cuchara con el pulgar, el índice y el medio.
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  • Dobleces de papel por imitación sobre el eje horizontal.
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2.2. Manifiesta control de brazos y manos al realizar acciones cotidianas 2.2.1. Destrezas manuales en acciones cotidianas:
  • Manipulación de las páginas de un libro una por una.
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2.2.2. Precisión en situaciones de juego:
  • Manipulación de objetos antes de lanzarlos al frente y hacia abajo, sin orientación.
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Competencia 3[editar | editar código]

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3. Expresa a través de acciones o palabras, la comprensión de la noción causa-efecto. Pensamiento
3.1. Expresa juicios lógicos utilizando la negación y los cuantificadores mucho, más y pocos. 3.1.1. Expresión de juicios lógicos:
  • Utilización del “no" en el plano de la lógica.
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* Identificación de mucho, más y pocos.
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3.2. Establece la relación de pertenencia y causa-efecto de sus acciones.


3.2.1. Relaciones:
  • Identificación de la relación causa-efecto en sus acciones.
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* Variación deliberada de sus acciones para ver lo que va a suceder.
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* Experimentación para averiguar lo que es nuevo en un objeto, hecho o situación.
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* Búsqueda de objetos en el último lugar que se le escondió e inclusive búsqueda de objetos que no ha visto esconder
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* Separación de juguetes de dos piezas, luego de observar la acción en un adulto.
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  • Uso de la palabra “mío", para manifestar un interés inconfundible por la propiedad de cosas y personas.
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3.3. Asocia actividades con situaciones o hechos y objetos parecidos. 3.3.1. Asociaciones:
  • Manifestaciones de anticipación de situaciones conocidas: abrir la boca al ver la cuchara, sonreír al ponerse el suéter para salir al patio, etc.
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* Recordatorio de varios tipos de acción después de un período de 24 horas con suficiente exactitud para copiarlos
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3.4. Hace uso de gestos, actitudes, movimientos y dibujos para representar el medio que le rodea. 3.4.1. Función simbólica:
  • Imitación de gestos, actitudes y movimientos.
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* Reproducción de acciones en ausencia del modelo.
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  • Realización de dibujos espontáneos (garabateo) con trazos circulares o en ángulo
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  • Adjudicación de nombre a sus dibujos.
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  • Reproducción de escenas cotidianas a través del juego.
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Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.