El correo en el aula (Herramienta pedagógica)

De CNB
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¿Qué es?[editar | editar código]

Es un mecanismo para expresar sentimientos, ideas y enviar información manteniendo la participación y atención de los niños y las niñas.

¿Para qué sirve?[editar | editar código]

  • Para explorar los conocimientos previos sobre un tema.
  • Para transmitir información de forma escrita.
  • Para desarrollar y fortalecer los lazos de comunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. en el aula.
  • Para practicar los valores del respeto y la gratitud.
  • Para fortalecer hábilidades artísticas y el pensamiento lógico.

¿Cómo se hace?[editar | editar código]

  • Se identifica el tema relacionado con valores, que se desea trabajar con el alumnado y se realizan preguntas para sondearPedir al cliente clarificar más lo que ha dicho, realizando preguntas que permitan ahondar lo descrito. los conocimientos previos acerca del tema.
  • Se distribuyen dos hojas de papel bond a cada niño y a cada niña y se les da instrucciones para que elaboren un sobre con una de las hojas; que le escriban su nombre o cómo les gusta que les llamen y que lo decoren.
  • Se pide o los niños y las niñas que doblen en cuatro la otra hoja y la introduzcan en el sobre. Se forma un círculo con Ios y las participantes; luego se les pide que circulen los sobres hacia la derecha, siguiendo el ritmo de la música infantil, si dispone de ella, en caso contrario deben cantar.
  • Al finalizar, el canto o la música, cada quien debe tener un sobre de otro compañero o compañera; nadie debe quedarse con el propio. sobre. Cada quien saca la hoja del sobre que le tocó y dibuja o escribe algo acerca del tema en una de las cuatro partes de la hoja, para el dueño o dueña del sobre. Se repite la rotación de sobres por cuatro veces de manera que haya cuatro mensajes en la hoja de cada estudiante.
  • Depositan los sobres en los buzones previamente elaborados y colocados en el lugar que marque los cuatro puntos cardinales.
  • Se seleccionan cuatro niños y niñas (carteros) para que repartan la correspondencia a sus destinatarios. Se indica que cada quien abra su sobre, y lea los mensajes recibidos. Se realiza una reflexión final del tema trabajado.

¿Qué recursosTérmino introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación. se necesitan?[editar | editar código]

  • Hojas de papel de reciclaje
  • papel
  • goma
  • cinta adhesiva
  • música
  • crayones
  • marcadores.