El puente (Herramienta pedagógica)

De CNB
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¿Qué es?[editar | editar código]

Una construcción que sirve para superar un obstáculo o realizar una conexión de un punto a otro. Es un proceso de construcción, individual o colectiva, que permite conocer el presente, proyectar el futuro y buscar alternativas para alcanzarlo.

¿Para qué sirve?[editar | editar código]

  • Para descubrir o identificar las cualidades personales y/o grupales.
  • Para establecer procesos de mejoramiento de las cualidades personales y/o grupales.
  • Para desarrollar proyectos y definir acciones de mejoramiento.
  • Para que los y las participantes se identifiquen en la construcción de un futuro común.
  • Para fortalecer la comunicación y el diálogo.
  • Para fortalecer la autoestima personal, la identidad, la solidaridad, la honestidad y la cooperación.

¿Cómo se hace?[editar | editar código]

  • Se identifica el tema en el que se quiere trabajar la herramienta.
  • Se inicia partiendo de los conocimientos previos sobre el tema por medio de una lluvia de ideas o preguntas generadoras.
  • Dependiendo la propuesta del tema, se trabaja con toda el aula auxiliándose de la lluvia de ideas, en grupo o individual por medio de hojas de papel.
  • Si trabaja con toda el aula, divida el pizarrón en tres columnas, si es individual o en grupos mixtos, pida a las y los participantes que doblen una hoja en tres partes en forma vertical, formando columnas.
Presente ¿Cómo llegar? Futuro
  • Seguidamente, en la parte izquierda del recuadro, escriba o pida que dibujen o escriban la situación actual del tema.
  • Luego, en la tercera columna del recuadro, escriba o pida que dibujen o escriban sobre cómo imaginan el futuro con respecto al tema trabajado.
  • Finalmente en la columna al centro, se dibuja o escribe la reflexión sobre que cosas hay que hacer para alcanzar el futuro, tomando como base la situación actual.
  • Cierre la actividad, destacando que lo que está en medio es lo que tenemos que hacer para alcanzar lo que querernos, esforzándonos y asumiendo con responsabilidad nuestras obligaciones y que todos y todas podemos construir un mejor futuro.

¿Qué recursos se necesitan?[editar | editar código]

Pizarrón, yeso, marcadores, hojas de papel, lápices y crayones.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación.