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| | === Introducción === | | === Introducción === |
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| − | | + | La organización del texto en introducción, desarrollo y conclusión es parte de la coherencia y cohesión de este. Durante esta sesión los estudiantes continuarán con la preparación del discurso que han venido elaborado en sesiones anteriores. |
| | === Recursos didácticos === | | === Recursos didácticos === |
| − | | + | * Plan de redacción y borrador de un discurso que han trabajado en sesiones anteriores. |
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| | === Inicio === | | === Inicio === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | + | Converse con los estudiantes acerca de las partes de un texto (introducción, desarrollo y conclusión) que ya han trabajado en grados anteriores. |
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| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> | + | Escriban en el pizarrón las características de la introducción, el desarrollo y la conclusión en un texto. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center> | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Recuerde que en la introducción deben presentar el tema, en el desarrollo, como su nombre lo indica, desarrollarlo y en las conclusiones cerrar el tema con la idea central. |
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| | </div> | | </div> |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| − | | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}} |
| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> | + | Oriente a los estudiantes para que revisen el primer borrador de su discurso (sesión de aprendizaje 12) y que identifiquen la introducción, el desarrollo y las conclusiones. Si no tiene alguna de estas partes, deben agregarla. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center> | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Recuerde a los estudiantes que deben escribir sus ideas separadas en oraciones y organizadas en párrafos. |
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| | </div> | | </div> |
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| | === Cierre === | | === Cierre === |
| − | | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}} |
| − | {| class="wikitable" | + | Solicite a los estudiantes que escriban la versión final de su discurso y que lo reproduzcan para que cada miembro del grupo tenga una copia. |
| − | ! rowspan="2"|Criterios de evaluación
| + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en casa}} |
| − | ! colspan="3"| Escala de valoración
| + | Solicite a los estudiantes que aprendan el discurso que crearon con el grupo y lo practiquen, incluyendo el lenguaje paraligüístico apropiado (curva melódica, gestos, movimientos corporales).{{Título y superior}} |
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| − | ! style="width:15%"| Muy bien
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| − | ! style="width:15%"| Bien
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| − | ! style="width:15%"| Debe mejorar
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| − | | style="height:1em"| Participo activamente en todas las actividades.
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| − | | style="height:1em"| Respeto la opinión de los demás.
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| − | | style="height:1em"| Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente.
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| − | | style="height:1em"| Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente.
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| − | {{Título y superior}}
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| − | {{Título y superior}} | |
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| | [[Categoría:Recursos]] | | [[Categoría:Recursos]] |