Cambios

:*La resolución de problemas “es una habilidad”<ref name="Nieto">Nieto, J. (2004) Resolución de Problemas Matemáticos, p. 1.</ref> que permite encontrar soluciones a los problemas que plantean la vida y las ciencias.

:*La resolución de problemas “es una habilidad”<ref name="Nieto">Nieto, J. (2004) Resolución de Problemas Matemáticos, p. 1.</ref> que permite encontrar soluciones a los problemas que plantean la vida y las ciencias.

:*La escuela debe orientar a los estudiantes a que adquieran esta habilidad como resultado del trabajo, la práctica y la re- flexión constantes.

:*La escuela debe orientar a los estudiantes a que adquieran esta habilidad como resultado del trabajo, la práctica y la reflexión constantes.

:*Cuando el estudiante aprende a encontrar las soluciones más apropiadas a los problemas, experimenta “la potencia y utilidad de las Matemáticas”<ref name="Vilanova">Cfr. Vilanova, S., Rocerau, M., Valdez, G, Oliver, M., Vecino, S., Medina, P., Astiz, M., Alva- rez, E. (s.f.) Resolución de problemas. Recuperado el 16 de abril de 2010 http://platea. pntic.mec.es/~jescuder/prob_int.htm</ref> y descubre el valor y significado que esta ciencia tiene en la vida de las personas.

:*Cuando el estudiante aprende a encontrar las soluciones más apropiadas a los problemas, experimenta “la potencia y utilidad de las Matemáticas”<ref name="Vilanova">Cfr. Vilanova, S., Rocerau, M., Valdez, G, Oliver, M., Vecino, S., Medina, P., Astiz, M., Alva- rez, E. (s.f.) Resolución de problemas. Recuperado el 16 de abril de 2010 http://platea. pntic.mec.es/~jescuder/prob_int.htm</ref> y descubre el valor y significado que esta ciencia tiene en la vida de las personas.

:*Tradicionalmente, la resolución de problemas se utilizó como una herramienta para evaluar los conceptos matemáticos aprendidos por el estudiante. Actual- mente se ha comprendido que aprender a resolver problemas constituye una habilidad necesaria para desempeñarse exitosamente en la vida.

:*Tradicionalmente, la resolución de problemas se utilizó como una herramienta para evaluar los conceptos matemáticos aprendidos por el estudiante. Actualmente se ha comprendido que aprender a resolver problemas constituye una habilidad necesaria para desempeñarse exitosamente en la vida.

“La meta general de la resolución de problemas de matemáticas debe ser la de me- jorar la confianza del alumno en su propio pensamiento, potenciar las habilidades y capacidades para aprender, comprender y aplicar las matemáticas, favorecer la con- secución de un grado elevado de autonomía intelectual que le permita continuar su proceso de formación y contribuir al desarrollo de las competencias básicas y mate- máticas específicas.” <ref name="González">González, J. (2009), p. 2.</ref>

“La meta general de la resolución de problemas de matemáticas debe ser la de mejorar la confianza del alumno en su propio pensamiento, potenciar las habilidades y capacidades para aprender, comprender y aplicar las matemáticas, favorecer la consecución de un grado elevado de autonomía intelectual que le permita continuar su proceso de formación y contribuir al desarrollo de las competencias básicas y matemáticas específicas.” <ref name="González">González, J. (2009), p. 2.</ref><br><br>

<br><br>

[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (11).png|900px|center]]

[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (11).png|900px|center]]

|-

|-

| Resolución o proceso que se sigue para encontrar la solución, usando los datos que proporciona la situación problemática, los conocimientos matemáticos y otros que posee el resolutor.

| '''Resolución o proceso''' que se sigue para encontrar la solución, usando los datos que proporciona la situación problemática, los conocimientos matemáticos y otros que posee el resolutor.

|  

|  

|-

|-

|  

|  

Solución o respuesta a la pregunta que pone fin al proceso de resolución del problema.

'''Solución o respuesta''' a la pregunta que pone fin al proceso de resolución del problema.

|  

|  

<div style="border:solid 2px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; text-align:center;">

<div style="border:solid 2px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; text-align:center;">

<!----------------------------------------------------------TABLA----------------------------------------------------------------->

<!----------------------------------------------------------TABLA----------------------------------------------------------------->

{| style="background-color:#FFF; margin:1em auto 1em auto; text-align:left;" width="65%"

{| style="background-color:#FFF; margin:1em auto 1em auto; text-align:left;" width="65%"

| '''Son un reto para el estudiante.''' El grado de dificultad debe adecuarse al nivel de for- mación matemática que posee. Los proble- mas demasiado difíciles llevan al resolutor a abandonar la búsqueda de la solución y, si son muy fáciles, no lo verá como un pro- blema, sino como un ejercicio que puede resolverse de forma mecánica.

| '''Son un reto para el estudiante.''' El grado de dificultad debe adecuarse al nivel de formación matemática que posee. Los problemas demasiado difíciles llevan al resolutor a abandonar la búsqueda de la solución y, si son muy fáciles, no lo verá como un pro- blema, sino como un ejercicio que puede resolverse de forma mecánica.

| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (14.1).png|center|400px]]

| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (14.1).png|center|400px]]

|-

|-

| '''Propician nuevos conocimientos.''' Encontrar la solución a un problema debe suponer para el estudiante la elaboración de nue- vos conocimientos 13 y el desarrollo de des- trezas y habilidades.

| '''Propician nuevos conocimientos.''' Encontrar la solución a un problema debe suponer para el estudiante la elaboración de nuevos conocimientos 13 y el desarrollo de destrezas y habilidades.

| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (14.2).png|center|400px]]

| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (14.2).png|center|400px]]

<div style="background-color:#ed008b; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:6px">

<div style="background-color:#ed008b; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:6px">

[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]'''Enunciado:''' Aquí se en- tiende como el con- junto de datos de un problema  

[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]'''Enunciado:''' Aquí se entiende como el conjunto de datos de un problema  

</div>

</div>

<!----------------------------------------------------------TABLA----------------------------------------------------------------->

<!----------------------------------------------------------TABLA----------------------------------------------------------------->

{| style="background-color:#FFF; margin:1em auto 1em auto; text-align:left;" width="100%"

{| style="background-color:#FFF; margin:1em auto 1em auto; text-align:left;" width="100%"

|colspan="2"|'''Comprender el problema'''

|colspan="2"|'''Comprender el problema'''

|-

|-

|colspan="2" |'''Hacer un plan para resolverlo'''

|colspan="2" |'''Hacer un plan para resolverlo'''

Es la parte más importante de la resolución del problema. El resolutor se pregunta: ¿Se parece este problema a otros que he resuelto? ¿Puedo plantear el problema de otra forma? ¿Debo usar todos los datos o solo algunos de ellos?  Las respuestas a estas pre- guntas facilitan la planificación de las acciones que conducen a encontrar la solución. La planificación podría ser un dibujo, un esquema, un croquis. El plan que se elabore debe escribirse.

Es la parte más importante de la resolución del problema. El resolutor se pregunta: ¿Se parece este problema a otros que he resuelto? ¿Puedo plantear el problema de otra forma? ¿Debo usar todos los datos o solo algunos de ellos?  Las respuestas a estas preguntas facilitan la planificación de las acciones que conducen a encontrar la solución. La planificación podría ser un dibujo, un esquema, un croquis. El plan que se elabore debe escribirse.

|-

|-

{| style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto; width: 85%;"

{| style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto; width: 85%;"

| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]

| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]

| <big>'''Es importante que el estudiante aplique habitualmente el método adecua- do para resolver problemas.  '''</big>

| <big>'''Es importante que el estudiante aplique habitualmente el método adecuado para resolver problemas.  '''</big>

|}

|}

<references />

<references />

[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]]

[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]]|}