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Dosificación de los aprendizajes - Área de Medio Social y Natural - 4 años (editar)

Revisión del 14:15 25 ago 2012

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| valign="top" rowspan="6"|1. identifica las características de las áreas físicas del ambiente escolar, del personal docente y administrativo, manifestando aceptación y respeto a las normas establecidas.
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| valign="top"| '''Adaptación'''
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| valign="top"| 1.1. Identifca las diferentes áreas físicas de su ambiente escolar, al personal docente, administrativo y de servicio.
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| valign="top"| '''La escuela'''
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| valign="top" rowspan="4"|1.2. Actúa con seguridad cumpliendo con las normas de conducta establecidas en la escuela.
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| valign="top"| 1.1.1. Descripción de las dependencias de la escuela.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.1.2 Descripción de las características del personal docente, administrativo y de servicio.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.2.1. Práctica de normas de conducta adecuadas dentro y fuera del aula.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.2.2. Manifestación de alegría y respeto a las normas establecidas en el centro educativo.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top" rowspan="20"|2. Identifica los elementos inanimados de la naturaleza los seres vivos, sus características y su relación con el medio ambiente cuidando a los de su entorno inmediato.
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| valign="top"| '''Entorno natural'''
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| valign="top" rowspan="3"|2.1. Describe características de seres inanimados y de seres vivos del entorno inmediato.
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| valign="top"| '''Naturaleza inanimada'''
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| valign="top"| 2.1.1. Identificación de seres u objetos inanimados de su entorno.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 2.1.2. Descripción de algunas diferencias entre los seres inanimados y los seres vivos que habitan su entorno inmediato.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top" rowspan="8"|2.2. Identificafenómenos naturales que ocurren en su ambiente.
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| valign="top"| 2.2.1. Descripción de algunos elementos de la naturaleza: cielo, luna, estrellas, sol, día, noche, minerales.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.2.2. Identificación de fenómenos atmosféricos que observa en su medio: lluvia, viento, nubes, rayos, arco iris, granizo, entre otros.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| '''Seres vivos - Los animales'''
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| valign="top"| 2.3.1. Identificación de los seres vivos de su entorno.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.3. Describe seres vivos: animales, plantas atendiendo determinadas características.
 +
| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"|
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 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.3.2. Descripción de la utilidad, importancia y cuidados de los animales de su entorno.
 +
| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
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| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.3.3. Caracterización morfológica externa de los seres vivos.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
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| valign="top"|
 +
 
 +
|-
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| valign="top"| 2.3.4. Agrupación de animales por su especie, tamaño y color entre otros.
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"|
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| valign="top"|
 +
 
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|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|2.4. Manifiesta hábitos actitudes positivas en el cuidado y protección de las plantas y animales de su contexto inmediato.
 +
| valign="top"| 2.4.1. Participación en actividades para el cuidado, protección y conservación de los seres vivos de su entorno inmediato.
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| '''Las plantas '''
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|-
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| valign="top"| 2.4.2. Agrupación de las plantas de su entorno: alimenticias, no alimenticias, medicinales y ornamentales.
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| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top" rowspan="2"|2.5. identifica las partes de su cuerpo.
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| valign="top"| '''El ser humano. '''
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|-
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| valign="top"| 2.5.1 Identificación del nombre y la ubicación de las partes externas de su cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"|
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|-
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| valign="top"| 2.6. Identifica las etapas del desarrollo del ser humano.
 +
| valign="top"| 2.6.1. Identificación de las etapas del desarrollo del ser humano: niño, joven, adulto y anciano.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
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| valign="top"|
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| valign="top"|
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 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|2.7. Describe algunas diferencias y relaciones entre animales y plantas de su contexto inmediato.
 +
| valign="top"| 2.7.1. Identificación de algunas diferencias entre el ser humano, los animales y las plantas.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
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 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.7.2. Explicación de algunas relaciones entre el ser humano, los animales y las plantas.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
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| valign="top"|
    
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+
<div id="Cualidades"></div>
 
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| valign="top" rowspan="13"|3. Identifica sus cualidades, capacidades y limitaciones manifestando aceptación de sí mismo y de sí misma.
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| valign="top"| '''Entorno Socio - cultural'''
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| valign="top" rowspan="8"|3.1. Identifica sus características personales y las de su cultura.
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| valign="top"| '''Toma de conciencia de la propia identidad '''
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|-
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| valign="top"| 3.1.1. Diversificación de respuestas a preguntas como: ¿quién soy? ¿cómo soy?
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 3.1.2. Descripción de algunas características de su cultura
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 3.1.3. Demostración de aceptación de sí mismo(a) por sus posibilidades y limitaciones.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 3.1.4. Participación en actividades que contribuyen a crear conciencia acerca de su propia identidad
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| '''Civismo - Cultura local '''
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|-
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| valign="top"| 3.1.5 Identificación de vestuario de su región.
 +
| valign="top"|
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 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.1.6. Identificación de elementos de su cultura: artesanías, canciones, danzas, dichos, poesías, leyendas, personajes, comidas típicas, relatos, testimonios y creencias.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|3.2. Participa con entusiasmo en actividades culturales.
 +
| valign="top"| '''Símbolos patrios'''
 +
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 +
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 +
| valign="top"|
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 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.2.1. Identificación de los diferentes símbolos patrios.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.2.2. Entonación del primer cuarteto del Himno Nacional.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.2.3. Identificación de los lugares y situaciones en donde, generalmente, están los símbolos patrios y se escucha el Himno Nacional de Guatemala.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
    
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[[Category:Dosificación]] [[Category:AREA]]
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<div id="Realiza"></div>
 
{| class="wikitable" width="100%"
 
{| class="wikitable" width="100%"
 
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Línea 101: Línea 381:  
| valign="top"| <center>4</center>
 
| valign="top"| <center>4</center>
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|-
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| valign="top" rowspan="17"|4. Realiza, sin y con orientación, actividades de autoayuda y tareas de su casa y de la escuela, demostrando respeto por las normas de convivencia social.
 +
| valign="top" rowspan="4"|4.1. Practica hábitos de aseo personal, alimenticios y de vestuario.
 +
| valign="top"| '''Desarrollo de la autonomía personal '''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.1. Práctica de hábitos higiénicos y de cuidado personal: baño diario, recorte de uñas y cabello, peinado del cabello, lavado de manos, higiene bucal, higiene después de orinar y defecar.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.2. Masticación adecuada de los alimentos que ingiere con ritmo entre cada bocado, masticar con la boca cerrada y deglutir o tragar bien.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.3. Utilización del vestuario adecuado de acuerdo con el contexto, clima o evento en su vida cotidiana
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|4.2. Manifiesta seguridad al realizar acciones para beneficio personal.
 +
| valign="top"| 4.2.1. Participación en actividades para la limpieza del entorno después de comer.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.2.2. Utilización adecuada de los utensilios: tenedor, cuchara, servilleta y vaso para líquido, en el momento de ingerir sus alimentos.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.2.3. Participación en actividades para afianzar su autonomía en el vestuario: calzar y descalzar, abotonar y desabotonar, subir y bajar zipper, atar y desatar correas, entre otros.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|4.3. Demuestra cortesía en el trato con sus maestros y maestras, compañeros y compañeras, familia, vecinos, amigos, amigas y personas cercanas a él o ella por iniciativa propia.
 +
| valign="top"| '''Cortesía y trato social '''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.1. Utilización de normas de cortesía y trato social; con sus compañeros y compañeras, maestros y maestras y con otras personas de la comunidad.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.2 Escucha atentamente cuando le preguntan y responde demostrando respeto y cortesía.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="7"|4.4. Utiliza medidas de protección en el empleo correcto de los objetos que le pueden causar daño.
 +
| valign="top"| '''Medidas de protección'''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.4.1. Precaución en el uso de tijeras, pinzas, punzones, alfileres aguja y otros en diferentes actividades de la vida cotidiana.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.4.2. Precaución en actividades cotidianas en donde se usa el fuego.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.4.3. Práctica de medidas de precaución a la exposición frecuente a la lluvia, al sol, al polvo, entre otros.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| '''Responsabilidad en el desempeño de roles y tareas '''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.4.4. Autoservicio en la búsqueda de instrumentos y materiales para realizar una actividad.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.4.5. Culminación de actividades emprendidas.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
    
|}
 
|}
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[[Category:Dosificación]] [[Category:AREA]]
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<small>Ir al [[AREA]]</small>
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<div id="NOMBRE"></div>
+
<div id="Demuestra"></div>
 
{| class="wikitable" width="100%"
 
{| class="wikitable" width="100%"
 
! style="width:20%" valign="top"| <center>A</center>
 
! style="width:20%" valign="top"| <center>A</center>
Línea 128: Línea 529:  
| valign="top"| <center>4</center>
 
| valign="top"| <center>4</center>
   −
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+
|-
 +
| valign="top" rowspan="20"|5. Demuestra alegría por pertenecer a su familia y a su comunidad, valorando las prácticas tradicionales.
 +
| valign="top" rowspan="2"|5.1. Identifica la importancia de la familia y la vivienda, entre los medios que le brindan protección.
 +
| valign="top"| '''La familia y la vivienda'''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.1. Identificación de la constitución y organización de la familia.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.2. Identificación de las dependencias de la casa.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.3 Identificación de la ubicación que ocupa el niño o la niña dentro de la familia.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.4. Aceptación de la integración de un nuevo hermanito o hermanita.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.5. identificación de algunos beneficios de la lactancia materna y la alimentación del bebé.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="6"|5.2. Identifica la comunidad donde vive y algunos aspectos relacionados con sus tradiciones culturales.
 +
| valign="top"| '''La comunidad – el campo y la ciudad'''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.1 Identificación de las características físicas del campo y la ciudad.
 +
| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 5.2.2. Familiarización con el nombre de la comunidad donde vive.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 5.2.3. Ubicación del barrio, colonia, caserío o cantón donde vive.
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 5.2.4. Identificación de vecinos y amigos.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 5.2.5. Descripción de tradiciones culturales e historia de la localidad.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top" rowspan="4"|5.3. Identifica los diferentes oficios y profesiones en su comunidad.
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| valign="top"| '''El trabajo de las personas '''
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| valign="top"| 5.3.1. Descripción del trabajo de las personas: oficios y profesiones.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 5.3.2. Identificación de fuentes de trabajo en la comunidad.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 5.3.3. Diferenciación entre juego y trabajo
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top" rowspan="8"|5.4. Describe diferentes medios de comunicación y transporte y normas sencillas o básicas de educación vial.
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| valign="top"| '''Medios de Comunicación '''
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| valign="top"| 5.4.1. Utilización de medios de comunicación.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| '''Medios de Transporte '''
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| valign="top"| 5.4.2. Identificación de medios de transporte: avión, helicóptero, caballo, carro, bus, tren, cayuco, lancha, barco, avioneta.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| '''Educación vial '''
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| valign="top"| 5.4.3. Identificación del sistema de señalización propia de la comunidad.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 5.4.4. Descripción de las vías de circulación terrestre y aérea.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 5.4.5. Interpretación del semáforo.
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| valign="top"| <center>X</center>
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[[Category:Dosificación]] [[Category:AREA]]
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[[Category:Dosificación]] [[Category:Preprimaria]] [[Category:Medio Social y Natural]]
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