Preparación de un debate sobre el derecho de manifestación

De CNB
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Propósito del período:

Las y los estudiantes organizados en equipos de trabajo, analizan los materiales para el debate y se asignan responsabilidades.

Materiales: argumentos a favor y en contra del derecho de manifestación.

Momento Actividad
Entrada    1. Explique a las y los estudiantes que en el siguiente período se llevará a cabo un debate, pero que requiere de preparación.

2. Retome en qué consiste un debate, su función y sus normas.

3. Motíveles a participar activamente.

4. Lea nuevamente la controversia ¿deberían las organizaciones campesinas y populares hacer manifestaciones y bloqueos para plantear sus demandas al Estado?

 Desarrollo   Preparación del debate.

5. Organice dos equipos de trabajo y entregue los argumentos a favor y en contra.

6. Cada equipo se toma un tiempo para leer y estudiar los argumentos.

7. Motive a que se distribuyan los roles: dos participantes del debate y observadores.

Cierre

 

 

8. Pregunte a las y los estudiantes:
  • ¿cómo se sienten?,
  • ¿qué dudas les quedaron?

9. Aclare que el debate no es una competencia.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.

Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.