Cantemos y vivamos juntos en armonía

De CNB
Saltar a: navegación, buscar
Maestro 100 puntos/Cantemos y vivamos juntos en armonía
Autor Wilfredo Nehemías Yac Haz
Área Expresión Artística, Comunicación y Lenguaje, Formación Ciudadana
Nivel y/o grado Primaria, Primaria 1er grado, Primaria 2do grado, Primaria 3er grado, Primaria 4to grado, Primaria 5to grado, Primaria 6to grado
CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. 1. Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve., 2. Utiliza los diversos lenguajes artísticos para expresar sus emociones, sentimientos y pensamientos., 3. Aplica con pertinencia los conocimientos y las técnicas de las artes y los saberes tradicionales de su comunidad., 4. Promueve, creativamente, proyectos artísticos colectivos de acuerdo con su nivel de desempeño.
Indicador 1.2. Rechaza las expresiones, actitudes y comportamientos de la cultura de violencia., 2.1. Utiliza el canto y la ejecución instrumental para expresar sus sentimientos., 2.3. Utiliza la danza y las artes escénicas como medio de expresión de sus sentimientos., 3.3. Utiliza sus conocimientos de ritmo y movimiento al participar en eventos de danza y teatro en su comunidad, región y país., 4.1. Organiza producciones sonoras de manera espontánea.
Saber declarativo 1.2.1. Identificación de actitudes y comportamientos necesarios para desarrollar una convivencia de confianza, solidaridad y respeto., 1.2.2. Elaboración de normas que propician la convivencia solidaria., 2.1.1. Exploración con los recursos de la voz (ejercitación de la voz como preparación para el canto)., 2.1.2. Interpretación de canciones que favorecen la improvisación, el movimiento y el juego., 2.1.3. Participación en conjuntos corales a una o dos voces., 2.3.4. Creaciones musicales propias o colectivas., 3.3.4. Utilización de la voz y del movimiento corporal en la escenificación de vivencias de la vida cotidiana., 4.1.1. Participación en la organización de grupos musicales escolares., 4.1.2. Organización de eventos en los que se interpretan canciones tradicionales en el idioma original.
Tipo de licencia Estándar de YouTube
Formato HTML, Vídeo
Responsable de curación Editor
Última actualización 2017/12/08
Wilfredo Nehemas Yac - Los Ajanel.png

Califica este recurso:

0.00
(0 votos)

Por favor, califica el recurso solo si lo has revisado y/o o usado.

Descripción del recurso[editar | editar código]

Objetivos[editar | editar código]

1. Facilitar el aprendizaje y la educación en los estudiantes de manera agradable e interesante. Fomentando en ellos el interés de practicar los valores morales y sociales como parte de su vida cotidiana.

2. Contribuir con herramientas y recursosTérmino introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación. didácticos a los docentes y padres de familia que ayuden a educar a las generaciones con principios en función del bien personal y común.

Descripción del proyecto[editar | editar código]

El proyecto consiste en la producción de canciones basadas en el programa del Ministerio de Educación: Vivamos Juntos en Armonía, que iniciamos a desarrollarlo desde el mes de enero de 2016. Las canciones, además de ser escritas en base al ideario de valores proporcionado por el Ministerio de Educación, fueron construidas para que los niños y las personas que las escuchen y las canten, las apropien, ya que no son canciones meramente descriptivas. Además de tener contenido que enseña, mayormente son canciones que invitan a aplicar los valores de cada mes del ciclo escolar con el fin de estudiar de una forma diferente dichos valores.

Durante el ciclo escolar lo realizamos de la siguiente manera:

Cada uno de los días de la semana trabajamos diferentes actividades en el tiempo de lectura, pero los días miércoles tenemos la participación de un padre de familia invitado para compartir con los alumnos una historia, cuento o leyenda relacionada con el valor del mes (por ejemplo la honestidad en enero), complementada con las experiencias de cada invitado.

Posteriormente en los periodos de Formación Ciudadana del día miércoles, resolvemos dudas, socializamos y compartimos experiencias relacionadas a la participación del padre de familia invitado, así como nos tomamos un tiempo para cantar la canción del mes para afirmar los conocimientos, los contenidos, definiciones y las experiencias de nuestros invitados. La unificación y la interrelación de contenidos entonces nos ayudan a aprovechar el tiempo y a concatenar temas relacionados unos con otros.

En un principio, compartimos las canciones por internet con la intención de tener a disposición de mis alumnos y padres de familia las canciones para facilitar el acceso a las mismas así como afirmar lo estudiado en los hogares. Sin embargo, la utilidad y el beneficio de dichos recursos no ha sido únicamente para mis alumnos sino también para otros alumnos y docentes, lo cual nos indicaba que estaba siendo útil en otros lugares en la labor docente.

Enlaces de los videos liricos en YouTube[editar | editar código]

  1. Enero: Honestidad
  2. Febrero: Fraternidad
  3. Marzo: Responsabilidad
  4. Abril: Respeto
  5. Mayo: Puntualidad
  6. Junio: Humildad
  7. Julio: Generosidad
  8. Agosto: Tolerancia
  9. Septiembre: Perseverancia
  10. Octubre: Veracidad
  11. Noviembre: Laboriosidad
  12. Diciembre: Agradecimiento

Resultados obtenidos[editar | editar código]

  • Participación activa de estudiantes en el estudio los temas
  • Interés y conciencia de los alumnos en la práctica y ejercicio de los valores
  • Participación e involucramiento de padres de familia y líderes de la localidad
  • Trabajo colaborativo con otros docentes
  • Desarrollo de habilidades musicales de canto, ritmo y actuación
  • Desenvolvimiento de habilidades artísticas

Evaluación[editar | editar código]

La evaluación la podemos realizar en diferentes momentos: En la participación de los alumnos, el involucramiento de los padres de familia, en la socialización, en la concientización y la importancia que tiene el practicar los valores, en la manifestación de dichos valores en los días cotidianos.

El impacto en el aprendizaje de mis alumnos se realiza cuando los participantes invitados tienen su particular forma de compartir la lectura, de compartir sus experiencias reales, distintas y de personas de su medio, y cuando entonamos canciones con letras que desafían, letras que promueven la reflexión, que comprometen y animan. Estas han sido experiencias significativas para todos los que hemos participado.

Indudablemente la práctica de los valores es el resultado de una serie de factores y hábitos que se evidencian en el día a día y que no están en nuestro alcance observar por completo. Pero en el horario escolar ha habido manifestaciones de honestidad, fraternidad, generosidad, perseverancia, etc., que nos alegran conocer.

RecursosTérmino introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación.[editar | editar código]

  • Recursos humanos
    • Alumnos
    • Padres de familia
    • Líderes locales
  • Recursos materiales
    • Computadora
    • Monitores
    • Teclado musical
    • Micrófono
    • Archivos digitales
    • Reproductores de audio
    • Bocinas
    • Libros
    • Folletos
    • Audio cuentos
    • Revistas
  • Recursos tecnológicos
    En la producción musical, composición, grabación y edición de las canciones, utilizamos recursos

tecnológicos a nuestro alcance, es decir recursos no profesionales como:

    • Computadora de casa
    • Teclado musical
    • Guitarra
    • Monitores
    • Micrófono
    • Programas de edición.

En el desarrollo de las actividades utilizamos:

  • Reproductores de audio portátiles
  • Tabletas
  • Teléfonos celulares
  • Bocinas

Comentarios adicionales[editar | editar código]

Además de las actividades escolares ordinarias, participamos en actividades varias, no solamente en nuestra localidad sino cuando se nos solicita compartir y colaborar en diferentes grupos y lugares. Entre las actividades en las que participamos están:

  • Participación en eventos artísticos
  • Participación en la realización de capacitaciones a docentes
  • Proyectos colaborativos con docentes del establecimiento y de otros centros educativos
  • Miembro de jurado calificador en eventos culturales y artísticos
  • Miembro de Junta Directiva de Docentes de distrito 092310
  • Miembro de Jurado Municipal de Oposición