Carritos

De CNB
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Nombre del material lúdico: CARRITOS

S.01. Juego Simbólico

Carritos.png
Procedencia: Se juega en toda Guatemala
Áreas de aprendizajes: Medio Social y Natural, Educación Física, Destrezas de AprendizajeProceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información., ComunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. y LenguajeConjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás., Expresión Artística
Edades: Desde 1 años en adelante
Materiales necesarios
Principios de fabricación
  • Carritos y vehículos de transporte de diferentes tipos, tamaños y materiales.
  • Piedras.
  • Tablas y palitos.
  • Figuras de madera o plástico de animales y personas.
  1. Cuando no se tienen los carritos se pueden sustituir con piedras o trozos de madera.
  2. Usar cartón, palitos y papeles para elaborar señales de tránsito, circuitos, ciudades, etc.
  3. Conservarlos en una caja o bolsa resistente para transportarlos.
Reglas del juego
Edad
Destrezas que desarrolla
  • Rodarlos por el suelo.
  • Imitar los sonidos que producen cuando van en marcha y su bocina.
  • Seguir un camino trazado en la tierra con un palito o sobre una pista de cartón
1 años

S.01. “Hacer como sí”.

Evocación simbólica.

Reproducción de roles.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Dominio del “no”

2 años

S.01. “Hacer como sí”.

Evocación simbólica.

Reproducción de roles.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Dominio del “no”

  • Poner túneles y rampas con tablas para que pasen los carritos.
  • Construir una estación de gasolina con otras piedras y cajas.
  • Soltar los carros en las bajadas de las rampas para ver cuánto se impulsan.
  • Hacer competencias de velocidad trazando una línea de salida e impulsar el carro con la mano.
3 años

S.01. “Hacer como sí”.

Evocación simbólica.

Reproducción de roles.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Dominio del “no”

4 años

S.01. “Hacer como sí”.

Evocación simbólica.

Reproducción de roles.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Conocimiento personal

5 años

S.02. Juego de roles.

Diferenciación de texturas.

Reproducción de acontecimientos.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Identificación sexual

  • Ponerse en el lugar de los conductores y poner en escena varias situaciones.
  • Construir una ciudad con calles y avenidas para que circulen los carros.
  • Elaborar señales de tránsito para normar la circulación de sus vehículos.
  • Construir una pista de carreras con rampas, curva, túneles, etc.
  • Montar figuras de animales o personas en los carros para transportarlos.
  • Evitar lanzárselos a otras y otros jugadores
6 años

S.02. Juego de roles.

Pensamiento.

Reproducción de acontecimientos.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Identificación sexual

7 años

S.03. Juego de representación.

Pensamiento.

Reproducción de acontecimientos.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Aprendizaje de las formas de organización social.

8 años

S.03. Juego de representación.

Relaciones temporales.

Reproducción de acontecimientos.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Aprendizaje de las formas de organización social.

9 años

A.03. Juego de experimentación.

Relaciones temporales.

Reproducción de acontecimientos.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Aprendizaje de las formas de organización social.

Recopilación: Sonia Ucelo

Autor: Desconocido