Carritos

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Nombre del material lúdico: CARRITOS

S.01. Juego Simbólico

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Procedencia: Se juega en toda Guatemala
Áreas de aprendizajes: Medio Social y Natural, Educación Física, Destrezas de Aprendizaje, Comunicación y Lenguaje, Expresión Artística
Edades: Desde 1 años en adelante
Materiales necesarios
Principios de fabricación
  • Carritos y vehículos de transporte de diferentes tipos, tamaños y materiales.
  • Piedras.
  • Tablas y palitos.
  • Figuras de madera o plástico de animales y personas.
  1. Cuando no se tienen los carritos se pueden sustituir con piedras o trozos de madera.
  2. Usar cartón, palitos y papeles para elaborar señales de tránsito, circuitos, ciudades, etc.
  3. Conservarlos en una caja o bolsa resistente para transportarlos.
Reglas del juego
Edad
Destrezas que desarrolla
  • Rodarlos por el suelo.
  • Imitar los sonidos que producen cuando van en marcha y su bocina.
  • Seguir un camino trazado en la tierra con un palito o sobre una pista de cartón
1 años

S.01. “Hacer como sí”.

Evocación simbólica.

Reproducción de roles.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Dominio del “no”

2 años

S.01. “Hacer como sí”.

Evocación simbólica.

Reproducción de roles.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Dominio del “no”

  • Poner túneles y rampas con tablas para que pasen los carritos.
  • Construir una estación de gasolina con otras piedras y cajas.
  • Soltar los carros en las bajadas de las rampas para ver cuánto se impulsan.
  • Hacer competencias de velocidad trazando una línea de salida e impulsar el carro con la mano.
3 años

S.01. “Hacer como sí”.

Evocación simbólica.

Reproducción de roles.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Dominio del “no”

4 años

S.01. “Hacer como sí”.

Evocación simbólica.

Reproducción de roles.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Conocimiento personal

5 años

S.02. Juego de roles.

Diferenciación de texturas.

Reproducción de acontecimientos.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Identificación sexual

  • Ponerse en el lugar de los conductores y poner en escena varias situaciones.
  • Construir una ciudad con calles y avenidas para que circulen los carros.
  • Elaborar señales de tránsito para normar la circulación de sus vehículos.
  • Construir una pista de carreras con rampas, curva, túneles, etc.
  • Montar figuras de animales o personas en los carros para transportarlos.
  • Evitar lanzárselos a otras y otros jugadores
6 años

S.02. Juego de roles.

Pensamiento.

Reproducción de acontecimientos.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Identificación sexual

7 años

S.03. Juego de representación.

Pensamiento.

Reproducción de acontecimientos.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Aprendizaje de las formas de organización social.

8 años

S.03. Juego de representación.

Relaciones temporales.

Reproducción de acontecimientos.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Aprendizaje de las formas de organización social.

9 años

A.03. Juego de experimentación.

Relaciones temporales.

Reproducción de acontecimientos.

Actividad individual o cooperativa.

Expresión verbal.

Aprendizaje de las formas de organización social.

Recopilación: Sonia Ucelo

Autor: Desconocido

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.