Cincos o bolitas

De CNB
Saltar a: navegación, buscar
Nombre del material lúdico: CINCOS O BOLITAS

R.06. Juego de Reglas

Cincos o bolitas.png
Procedencia: Se juega en toda Guatemala
Áreas de aprendizajes: Destrezas de Aprendizaje, Comunicación y Lenguaje, Educación Física.
Edades: Desde 5 años en adelante
Materiales necesarios
Principios de fabricación
  • Cincos o bolitas de cera
  1. Buscar un lugar donde haya tierra para dibujar una raya y un triángulo.
  2. Dentro del triángulo colocar la “colada” o pago por participar (los cincos).
  3. Conservar los cincos en una bolsa resistente para transportarlos
Reglas del juego
Edad
Destrezas que desarrolla
1 año
2 años
3 años
4 años
  • Cada participante tira su cinco a la raya desde un sitio alejado y el que cae más cerca es el que inicia el juego.
  • Al tirar su cinco debe ir sacando la mayoría de coladas del triángulo para ganárselas a los demás.
  • Si se juega de a verdad, el que saca los cincos se convierte en dueño de las coladas.
  • Si se juega de mentiras, se deben devolver al dueño cada colada.
  • El que “tiche” a todos gana el juego. O sea que le saque coladas a todos los demás.
  • Perderá el juego cuando su cinco caiga dentro del triángulo.
  • Cuando un cinco cae dentro del triángulo formará parte de la colada.
5 años

R.06. Reflexión y estrategia.

Enumeración.

Coordinación ojo/mano.

Actividad individual o asociativa.

Expresión verbal.

Conocimiento personal.

6 años

R.06. Reflexión y estrategia.

Enumeración.

Coordinación ojo/mano.

Actividad individual o asociativa.

Expresión verbal.

Conocimiento personal.

  • Cuando se juega con las olitas se pueden abrir hoyos pequeños en la tierra.
  • Generalmente se juega en invierno que es cuando la tierra está húmeda.
  • Cada jugador o jugadora debe introducir los cincos en los hoyos.
  • Si no logra meter cincos debe regresar el inicio.
  • Al pasar por todos los agujeros ya se puede tichar a los demás participantes.
7 años

R.06.Reflexión y estrategia.

Razonamiento práctico.

Destreza.

Actividad individual o asociativa.

Expresión verbal.

Reconocimiento social.

8 años

R.06. Reflexión y estrategia.

Razonamiento intuitivo.

Destreza.

Actividad individual o asociativa.

Expresión verbal.

Reconocimiento social

9 años

R.06. Reflexión y estrategia.

Razonamiento intuitivo.

Destreza.

Actividad individual o asociativa.

Expresión verbal.

Reconocimiento social.

Recopilación: Intervida Guatemala y Ofelia De León Meléndez.

Autor: Desconocido

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.