Ordenamiento (Herramienta pedagógica)

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¿Qué es?[editar | editar código]

Este tipo de ítem se caracteriza por ofrecer una lista de elementos o datos, a los cuales el estudiante debe dar un orden específico de acuerdo con el criterio que se indica en las instrucciones. Este criterio puede ser: cronológico, lógico, evolutivo, por rangos u otro.

¿Para qué se usa?[editar | editar código]

Se usa para:

  • Evaluar discriminación, ordenamiento o establecimiento de secuencia.
  • Explorar aprendizajes de distintos niveles como conocimiento, comprensión, análisis y utilización.
  • Evaluar diferentes relaciones de orden o sucesión: casual, espacial, cronológica o clasificatoria.

¿Cómo se elabora?[editar | editar código]

  1. Se identifican los indicadores de logro a evaluar.
  2. Se elige una serie de elementos a ordenar. Se evita la inclusión de elementos ajenos al grupo (datos, conceptos, procedimientos, hechos, otros) que se quiere ordenar.
  3. Se establece el tipo de ordenamiento que el estudiante debe realizar.

¿Cómo se evalúa?[editar | editar código]

Se debe hacer una clave para corregir la prueba y asignar una valoración a cada uno de los ítems.

Ejemplo[editar | editar código]

Ejemplo de ordenamiento[editar | editar código]

Instrucciones:

Ordena la secuencia de los traslados de la ciudad de Guatemala, escribiendo en los espacios los números del 1 al 4. Considera el 1 para el lugar donde se asentó primero y el 4 para el lugar donde está actualmente.

____ Ciudad Vieja

____ Guatemala de la Asunción

____ Valle de Panchoy

____ Iximché

(En fonología) Destrezas fonológica que consiste en distinguir los distintos “sonidos” o fonemas.

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.

Evidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante.

Conjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales.