Malla Curricular

Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos
1. Aplica las fases del emprendimiento para determinar las decisiones y acciones que debe ejecutar, en función de los objetivos personales y empresariales.	1.1. Establece los criterios fundamentales para identificar a un emprendedor.	1.1.1. Conceptualización de emprendimiento para la formación laboral.
		1.1.2. Definición y tipos de emprendedores.
		1.1.3. Clasificación de las actividades del emprendedor.
		1.1.4. Determinación de los criterios para emprender.
	1.2. Adopta los atributos y los comportamientos que caracterizan a los emprendedores.	1.2.1. Identificación de las oportunidades para su aprovechamiento.
		1.2.2. Descripción de la iniciativa y la capacidad de desarrollo de actividades.
		1.2.3. Demostración de perseverancia y resistencia al desánimo ante los obstáculos.
		1.2.4. Establecimiento del esfuerzo, la dedicación, la perseverancia y el sacrificio para alcanzar metas.
		1.2.5. Identificación de la autoconfianza para enfrentar retos.
	1.3. Distingue los elementos que constituye la empresarialidad y las funciones del empresario para su apego al perfil del mismo.	1.3.1. Conceptualización de la empresarialidad exitosa.
		1.3.2. Caracterización de las actitudes del empresario de éxito.
		1.3.3. Clasificación de los tipos de empresarios.
		1.3.4. Definición de las funciones del empresario.
		1.3.5. Definición del perfil del empresario.

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Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos
2. Plantea ideas como resultado del proceso de identificación de oportunidades de emprendimiento, tomando encon sideración los factores para elegir las mejores opciones, buscar y evaluar propuestas de emprendimiento.	2.1. Identifica oportunidades, como fundamento para tomar decisiones en el proceso de generación de ideas para el emprendimiento.	2.1.1. Identificación de métodos para el desarrollo de oportunidades.
		2.1.2. Determinación de necesidades como fundamento para generar ideas.
		2.1.3. Investigación de metodologías que generen ideas para el emprendimiento.
		2.1.4. Realización de metodología del análisis FODA.
	2.2. Identifica los factores que se toman en cuenta para elegir una idea de emprendimiento.	2.2.1. Elección de factores claves que se consideran importantes para el emprendimiento.
		2.2.2. Establecimiento del recurso requerido que se debe considerar en la idea de emprendimiento.
		2.2.3. Visualización del mercado y de la competencia.
		2.2.4. Determinación de la búsqueda de ideas para el emprendimiento.
		2.2.5. Investigación aplicada en la búsqueda de ideas de emprendimiento.
	2.3. Evalúa las opciones de emprendimiento, que considera más óptimas de acuerdo con sus requerimientos.	2.3.1. Evaluación de las ideas seleccionadas.
		2.3.2. Determinación de un estudio de factibilidad de las ideas generadas.
		2.3.3. Generación de conclusiones y recomendaciones finales.

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Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos
3. Formula planes de negocios, como consecuencia de la toma de decisiones a partir del planteamiento de ideas para el emprendimiento.	3.1. Ejecuta la etapa de análisis como componente fundamental en el proceso de preparación del plan de negocio.	3.1.1. Determinación de la misión y la visión del negocio.
		3.1.2. Elaboración de los objetivos y los propósitos de la empresa.
		3.1.3. Investigación sobre el entorno y la dinámica competitiva del negocio.
		3.1.4. Conceptualización de la empresa
		3.1.5. Identificación de los elementos de la empresa.
		3.1.6. Clasificación de las funciones básicas de la empresa.
	3.2. Realiza el plan de negocio, por medio del cual define una propuesta de emprendimiento.	3.2.1. Definición del plan de negocio.
		3.2.2. Determinación de la información que se pretende obtener con el plan de negocio.
		3.2.3. Elaboración del plan de mercadeo (marketing) y del plan de comunicación.
		3.2.4. Elaboración del plan de producción y compras.
		3.2.5. Elaboración del plan de recurso humano para constituir el organigrama y contratar personal.
		3.2.6. Elaboración del plan financiero.
		3.2.7. Elaboración del plan jurídico mercantil.
	3.3. Verifica la coherencia del plan del negocio y su viabilidad.	3.3.1. Exposición del análisis de los resultados esperados.
		3.3.2. Realización de un análisis financiero del plan de negocio.
		3.3.3. Presentación de conclusiones y recomendaciones obtenidas a partir del plan de negocio.

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Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos
4. Actualiza sus conocimientos vinculados a la formación laboral, la relación laboral, el contrato de trabajo y la seguridad social.	4.1. Discute de manera concreta los aspectos involucrados con la relación laboral.	4.1.1. Investigación sobre el derecho y las relaciones laborales.
		4.1.2. Identificación de los principios de aplicación del derecho laboral.
		4.1.3 Indagación sobre deberes y obligaciones establecidos en el código de trabajo.
		4.1.4. Explicación de la jornada laboral y el salario.
	4.2. Distingue los aspectos que constituyen un contrato laboral, así como su importancia en la relación laboral.	4.2.1. Conceptualización y características del contrato laboral.
		4.2.2. Descripción de los elementos del contrato laboral y su validez.
		4.2.3. Diferenciación de los aspectos básicos de un contrato laboral.
	4.3. Indica la estructura del sistema de seguridad social nacional, así como los derechos y las obligaciones que las partes se comprometen a cumplir.	4.3.1. Definición de seguridad social.
		4.3.2. Estructuración de la seguridad social vigente.
		4.3.3. Diferenciación entre derechos y obligaciones de los empleados y de los empleadores.
		4.3.4. Explicación de las prestaciones vigentes.
		4.3.5. Ejemplificación de la acción protectora del sistema de seguridad social.

Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.

Indicadores de éxito de un plan escrito en forma específica.

Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a alguien.

“Propiedad del texto que selecciona la información y organiza la estructura comunicativa de una manera determinada”. (Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Barcelona: Paidós. pág. 30)