Plantilla:Segunda Parte/Pueblo Maya/Primaria

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Segunda Parte: Marco Conceptual Concreción de la planificación curricular Pueblo Maya

El Marco Conceptual de la Concreción de la Planificación Curricular, Nivel Regional
Los fundamentos filosóficos
Los fundamentos cosmo-psicológicos
La educación
El currículo para el nivel de educación primaria
El diseño del currículo
Los documentos curriculares en el proceso de Enseñanza Aprendizaje y Evaluación
El desarrollo de las áreas
Las mallas curriculares

Proceso de identificación de necesidades y propuesta de pasos para conseguirlas. Asimilada, en algunos casos, a “diseño”, se refiere a los procesos de configuración de proyectos de acción educativa, tanto de las experiencias de aprendizaje como a las formas de trabajar y organizarse el profesorado. En lugar de un proceso formalista o burocrático, se entiende como un proceso flexible o progresivo, que irá sucesivamente reformulado, en función de las circunstancias cambiantes.