¿Qué me dice un trifoliar?

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Indicaciones para la docencia[editar | editar código]

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Al realizar esta actividad el estudiante hace predicciones acerca de lo que tratará el texto a partir de los títulos e imágenes que le acompañan.
Conocimientos previos
Predicciones. Expresión oral y escrita de pensamientos y opiniones. VocabularioCapacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.: trifoliar, Mesoamérica, exquisito, arqueología, fermentación, estrujado...

Materiales[editar | editar código]

  • Un trifoliar como el que aparece en la siguiente página. Reproducir uno para cada estudiante.
  • Cuaderno, lápiz.

Actividades[editar | editar código]

  1. Active conocimientos previos sobre el chocolate.
    – ¿Qué saben sobre el chocolate? ¿Cuál es su origen?
    – ¿Saben algo acerca de la historia del chocolate?
  2. Muéstreles el trifoliar y promueva las predicciones, teniendo en cuenta el título y las gráficas que observan.
    – ¿Pienso que el trifoliar me va a informar sobre el chocolate?
    – Supongo que va a tratar de ese tema porque veo...
  3. Cada uno escribirá sus predicciones en el cuaderno.
  4. Seguidamente, abrirán el trifoliar y leerán el primer título, harán el mismo ejercicio de predecir qué información les proporciona el artículo, fijándose también en las imágenes.
  5. Déjeles un tiempo para que cada uno lea el texto y que verifique si acertó en la predicción. De esta manera pueden trabajar cada uno de los textos.
  6. Cuando ya todos tienen escritas sus predicciones, leerán en silencio el primer folio y verificarán si se cumplieron las predicciones que hicieron.
  7. Para concluir la actividad, motive la exposición de las predicciones que cada uno hizo y en qué aspectos se fijaron para hacerlas.
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  • Promueva la autoevaluaciónProceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer., presentando a los estudiantes una lista de cotejoConsiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el o la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado. como la siguiente.
No
¿Observé todos las fotografías y puse atención al título para hacer mi predicción?
¿Seguí los pasos que me indicaron para predecir?
¿Leí con más interés el trifoliar, después de hacer las predicciones?

Hoja de trabajo[editar | editar código]

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