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Preguntas para reflexionar sobre el aprendizaje y la evaluación - Evaluación de los aprendizajes

De CNB
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Las siguientes preguntas se formularon con el fin de establecer las percepciones de las y los docentes acerca de la evaluación de los aprendizajes a partir de sus prácticas en el aula. Se sugiere que las respuestas queden registradas en los espacios para que puedan ser consultadas en el futuro como retroalimentación.

¿Para qué le sirve a usted como docente la evaluación?
¿Para qué utiliza la evaluación?
En una institución ideal ¿cómo imagina que sería la evaluación de las y los estudiantes?
Piense en alguna experiencia agradable respecto a la evaluación que usted haya tenido como alumna o alumno, luego responda por escrito: ¿qué características hicieron que fuera agradable?
En general ¿con qué frecuencia evalúa a sus estudiantes?
¿Es una frecuencia que considera adecuada?
¿Son las evaluaciones mayormente sumativas o no?
¿Considera adecuado que así sea?
¿Qué tipo de instrumentos de evaluación utiliza regularmente? (Por ejemplo pruebas escritas, de respuestas breves, proyectos grupales).
¿Cuáles son las razones que fundamentan su selección de tipo de instrumentos?
Respecto a la comunicación de los resultados ¿qué tipo de comentarios hace a sus estudiantes?
¿Qué trabajo deben realizar los estudiantes?
En general ¿qué espera que las y los estudiantes obtengan y aprendan de las evaluaciones?


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Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.