3.4 Género: ¿Cómo es y cómo nos han enseñado a ser mujer?

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No. y nombre de la sesión 3.4 Género: ¿Cómo es y cómo nos han enseñado a ser mujer?
Al finalizar la sesión... Las participantes diferencian sexo de género.

Las participantes identifican las comportamientos de género que han aprendido.

Las participantes entienden que se aprende la conducta de género desde pequeñas.

Conceptos clave Género: características y conductas femeninas o masculinas que se asignan a hombres y mujeres por parte de su comunidad y familia.

Sexo: características biológicas de las personas que las diferencian entre hombres y mujeres.

Tiempo requerido 2 horas
Materiales Papelógrafo y marcadores Muñeca vestida de niño Muñeca desnuda

Mi Diario

Hoja Guía: Mujer Hombre

Bienvenida[editar | editar código]

Dé la bienvenida del día a las participantes, confirmando quiénes están presentes o ausentes. Comparta con ellas que el día de hoy van a ver las diferencias entre mujeres y hombres y tratar de entender de dónde vienen estas diferencias.

Introducción del tema[editar | editar código]

Enseñe una muñeca vestida con ropa de niño al grupo y pregunte. Diga que es bebé del grupo y que le tienen que cuidar. Pídales nombrar al niño y pensar qué trabajo va realizar de grande. Pida que pasen al cartel a dibujar lo que le regalarían en su primer cumpleaños.

Mientras están haciendo eso, diga que parece que es hora de cambiar pañal y pida a una participante que pase al frente a cambiarlo, cuándo esté desnudo pregúntele a la participante qué órganos sexuales externos ve. Pregunte a todas si es niña o niño y porqué pensaron que era un niño. Presente un muñeco sin ropa ni pañal y pregunte al grupo: ¿En qué se diferencian las niñas y los niños a esa edad? Pregunte:

¿Qué diferencia a LAS nenas de LOS nenes?

Escribas las respuestas en un papelógrafo, escribiendo en una columna lo que es de las nenas y en otro lo de los nenes. Puede quedar algo así:

Nenas:

Vulva

Ropa rosada

Juegan con muñecas

Ayudan en casa

Pelo largo

Nenes:

Pene

Ropa azul y celeste

Juegan con carritos

Van a la Escuela y al campo

Pelo corto

Teorizar y definir[editar | editar código]

Pida que de las diferencias que escribieron identifiquen una por una, si es algo que se nace así o es algo que se aprende y la comunidad le enseña a uno. Marque con una X las cosas que se traen de nacimiento y subraye las cosas que se aprenden o la comunidad las decide.

Nenas:

Vulva X

Ropa rosada

Juegan con muñecas

Ayudan en casa

Pelo largo

Nenes:

Pene X

Ropa azul y celeste

Juegan con carritos

Van a la Escuela y al campo

Pelo corto

Pregunte

¿De dónde se originan la mayoría de diferencias entre niños y niñas?

En lo que se aprende y la comunidad decide.

¿Desde qué edad aprende uno a ser niña o a ser niño?

Desde que nace, a veces antes de nacer ya marcan con los colores y los nombres el ser niño o niña.

Explique a las participantes la diferencia entre sexo y género. Coloque al frente un papelógrafo que dice: La diferencia entre sexo y género, con la siguiente tabla. Mientras revisa cada aspecto va explicando a las participantes y usando ejemplos.

Sexo Género
Diferencias biológicas. Diferencias sociales de comportamiento y de costumbre.
Hombre y Mujer Masculino y Femenino
Lo traemos desde la concepción en el vientre. Lo aprendemos desde que nacemos por nuestra familia, escuela, iglesia, comunidad medios de comunicación etc.
No limita a los hombres y las mujeres de desarrollarse y ser felices. Establece diferencias entre lo masculino y lo femenino que limita la forma de portarse y a veces es violento.
No se puede cambiar. Se puede transformar.
Decide nuestras tareas en la reproducción biológica. Decide nuestras tareas en la vida en la casa, en la sociedad etc.

¿Si regresamos a las columnas de las diferencias entre niños y niñas, pueden encontrar algunas que limitan que las niñas se desarrollen, sean libres y salgan adelante felizmente?

Sí, cuando a una niña no se le manda al Instituto porque se va a casar, o cuando se le obliga a casarse, o cuando se le limita a las tareas de la casa y los hijos y no puede tener un trabajo y desarrollarse.

¿Si las características de género son aprendidas y pueden cambiarse?

¿Podemos cambiar también estas limitantes para las mujeres?

Sí.

Pídales que se reúnan en parejas y entregue a cada pareja la hoja Guía: Mujeres y Hombres. En esa hoja deben marcar si la característica que se menciona es dada por el género o por el sexo, escriben un G (si es de género) o una S (si es de sexo) en el espacio en blanco. Luego pensar en cómo esta idea afecta a las mujeres y los hombres. Al finalizar pueden revisar juntas sus respuestas dando oportunidad que una o dos parejas compartan sus respuestas para cada ejemplo.

Aplicación a la vida[editar | editar código]

En el diario, las participantes van a evidenciar como su género ha marcado su identidad. Realizan la actividad “Pensando en mi identidad” en sus diarios.

Guía: mujeres y hombres[editar | editar código]

Género / Sexo ¿Cómo nos afecta?
La mujer no desarrolla una profesión.
La mujer no necesita estudiar.
La mujer queda embarazada.
Una buena mujer tiene muchos hijos.
La herencia de la familia la reciben los hombres.
La suegra de una mujer tiene que decirle qué hacer, orientarla y controlarla.
La mujer debe casarse joven para que la mantenga su esposo y pueda hacer una familia.
Una mujer es seria con los hombres, no se ríe con ellos y no bromea con ellos.

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.

Se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, las cuales vienen dadas por los cromosomas, las gónadas, las hormonas y los órganos sexuales. Es la corporalidad, el funcionamiento y forma del cuerpo. Es algo innato, biológico, que cambia de forma y funcionamiento de acuerdo a la edad.

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.

Se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, las cuales vienen dadas por los cromosomas, las gónadas, las hormonas y los órganos sexuales. Es la corporalidad, el funcionamiento y forma del cuerpo. Es algo innato, biológico, que cambia de forma y funcionamiento de acuerdo a la edad.

En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.