5.3 Educación financiera: Ahorro para estar bien I

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No. y nombre de la sesión 5.3 Educación financiera: Ahorro para estar bien I
Al finalizar la sesión... Las participantes toman conciencia sobre el beneficio del hábito del ahorro, ya que en un futuro las puede ayudar a alcanzar sus metas.

Las participantes comprenden que el hábito del ahorro es importante para crear un patrimonio.

Las participantes conocen que existen diferentes opciones para ahorrar y proteger el dinero: cooperativas y bancos.

Conceptos clave Economizar: Gastar menos dinero a través de un consumo inteligente.

Ahorro: Parte de los ingresos que se guarda para utilizarla más tarde, ya sea para enfrentar una emergencia o cumplir una meta personal.

Cuenta de ahorro: Contrato entre una institución financiera y un ahorrador en el que la institución financiera guarda nuestro dinero y nos da intereses.

Banco: Institución financiera que recibe nuestros ahorros y presta dinero. Patrimonio: Conjunto de bienes (casa, animales, terrenos) que pertenecen a una persona o familia.

Cooperativa: Institución financiera que recibe nuestros ahorros y presta dinero. Institución financiera: Empresa autorizada por el Gobierno para recibir nuestros ahorros: bancos, cooperativas.

Tiempo requerido 2 horas
Materiales Papelógrafo

Marcadores

Hojas en blanco

Lápices20 cartas: 10 con pistas y 10 con respuestas (ahorcado financiero)

Día 1

Bienvenida[editar | editar código]

Dé la bienvenida del día a las participantes, confirmando quiénes están presentes o ausentes. Comparta con ellas que el día de hoy van a platicar sobre el ahorro. Explíqueles que escucharán un cuento que les enseñará que el dinero bien gastado puede dar mucho de sí, más de lo que imaginamos, sobre todo si nos ayuda a aprender y mejorar.

Introducción del tema[editar | editar código]

Cuente la historia y mientras lo hace vaya presentando las escenas en el orden adecuado.

Mapa conceptual
Escena 1

Por medio del trabajo o de un regalo obtenemos un ingreso.

Escena 2

Con ese dinero pagamos bienes y servicios que consumimos.

Escena 3

Al realizar un consumo inteligente (comparar precio y calidad), podremos economizar una parte del dinero para ahorrar.

Escena 4

El dinero que ahorramos es importante para tener un mejor futuro.

Escena 5

Una buena forma de proteger nuestro dinero es ahorrándolo en una institución financiera autorizada.

Escena 1: Los abuelos les daban unos centavos a todos los nietos.

Escena 2: Con esos centavos, todos gastaban dinero en la tienda.

Escena 3: Julia guardó el dinero hasta poder comprar un violín.

Escena 4: Julia le pagó al violinista para que le enseñara a tocar el violín. Escena 5: Julia ahorró su dinero: parte en un banco y parte en una cooperativa.

Cuento: “Las monedas del abuelo”

Julia y sus primos iban cada mes a la casa de los abuelos y esperaban con ilusión el momento en que su abuelo les daba unos centavos "para que se compraran cualquier cosa". Entonces todos los niños corrían a la tienda a comprar chicles, bolsitas o dulces. Y como vieron abuelos, tíos y padres, que así los niños nunca aprenderían a manejar el dinero, les propusieron una prueba especial y que en el plazo de un año enseñaran a todos que eran capaces de conseguir con aquellos centavitos.

Algunos se propusieron ahorrar, pero Pablo y Manuel, los más chiquitos, no hicieron ni caso, y en cada visita siguieron gastando todo en chucherías. Rosi era una niña muy lista y decidió empezar a manejar su dinero con cambios, comprando y vendiendo cosas. En poco tiempo sorprendió a toda la familia, porque consiguió mucho dinero con poco esfuerzo. Pero Rosi apenas tenía cuidado, cada vez se metía en cosas más arriesgadas, y unos meses después se quedó sin un Quetzal en un mal negocio.

Quedaba Julia quien lo pasó mal el día del concurso, porque aunque tenía un plan muy secreto y estupendo, no había podido ahorrar nada. Cuando estaba a punto de finalizar el segundo año, Julia dio una gran sorpresa a todos al aparecer en casa de los abuelos con un violín y mucho dinero. Aún más impresionante fue oírla tocar, porque lo hacía realmente bien, pero lo que terminó por entusiasmar a todos fue la historia de la pequeña violinista.

Todos sabían que la niña adoraba el violín, aunque en la familia no podían pagarle el instrumento ni las clases. Así que Julia, cuando conoció a un simpático violinista que tocaba en el parque, le ofreció todas las monedas que le diese su abuelo si le enseñaba a tocar. Aunque era poco dinero, el violinista aceptó encantado al ver la ilusión de la niña, y durante meses le enseñó con alegría. Julia puso tantas ganas e interés, que en poco más de un año el artista le prestó un violín para que pudieran tocar a dúo en el parque. Y tuvieron tanto éxito, que en poco tiempo Julia pudo comprar su propio violín, y aún le sobró bastante dinero que lo ahorró en un banco y en una cooperativa.

Toda la familia la ayudó desde entonces a convertirse en una famosísima violinista, y contaban a cuantos conocían la historia de cómo unos centavitos bien gastadas fueron suficientes para hacer realidad los más grandes sueños de una niña.

Adaptación de Cuentos cortos para dormir de Pedro Pablo Sacristán.

Pregunte a las participantes:

¿Quiénes son los personajes del cuento?

¿Cómo consiguieron el dinero?

¿Por qué o cómo crees que el abuelo tenía dinero para regalarles a los nietos?

Explica qué hizo cada personaje con las monedas que les daba el abuelo.

¿Qué quisieron enseñarles los mayores a los niños?

Explica para cada personaje qué hizo con las monedas que recibió.

¿Qué hizo Julia?

¿Por qué hizo Julia lo que hizo?

¿Qué piensas del ahorro?

Teorizar y definir[editar | editar código]

Juegue la dinámica del “Ahorcado financiero” / Juego de cartas con pistas y respuestas para que se unan en pareja. Dé la pista y las niñas tendrán 4 oportunidades para dar la respuesta. Al fallar se dibuja el ahorcado en 4 fases: (1) horca, (2) cuerpo, (3) manos y pies y (4) cara.

Pistas Respuesta
1. Guardar dinero... Ahorro
2. Dinero que recibes... Ingreso
3. Gastar menos es... Economizar
4. Tipo de institución financiera... Cooperativa / Banco
5. Guardar... Ahorrar
6. Casa, animales, terreno... Patrimonio
7. Lugar seguro para guardar tu dinero... Banco
8. Gastar es lo mismo que... Comprar
9. En el banco, el dinero se guarda en una... Cuenta de ahorro
10. Ahorramos para tener mejor... Futuro

Haga con las niñas una lluvia de ideas sobre lugares para tener una cuenta de ahorros. Practiquen en parejas a hacer el siguiente diálogo como si estuviera pidiendo información en un banco.

¿Qué necesito para abrir una cuenta de ahorro? ¿Con cuánto abro una cuenta de ahorro?

¿Cómo saco después el dinero?

¿Qué beneficios tiene tener una cuenta de ahorro?

¿De qué otras formas puedes economizar?

Indicadores de éxito de un plan escrito en forma específica.