| Página de recurso interno | Contenido | Competencia | Localización de recurso externo | | Decidí vos el presupuesto nacional | | 3. Propone estrategias en que las y los jóvenes contribuyan en el proceso de construcción de la ciudadanía. | |
| Día internacional de los pueblos indígenas | | 1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.
1. Compara prácticas culturales existentes en función de su entorno para la construcción de identidades.
1. Utiliza los elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para fortalecer su identidad.
1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. | |
| Entre vivir y convivir, el con marca la diferencia | | | |
| Ese soy yo - documental | | | |
| Guatemala Memoria Viva | | | |
| Guía para docentes que visitarán con sus estudiantes la exposición ¿Por qué estamos como estamos? | | 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.
2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad. | |
| Guía para trabajar los ODS desde las aulas | | | |
| Hablar en público - Aprendemos Juntos | | | |
| Historia de Guatemala en Wikipedia | | 2. Describe las características de la sociedad actual, con base en los cambios producidos por la colonización y la interacción entre pueblos indígenas y colonizadores españoles en la rearticulación del territorio, población y patrones culturales.
2. Emite juicios acerca del contexto histórico mundial dentro del cual se desarrolló el proceso de formación de la nación guatemalteca que creó una ciudadanía diferenciada con la continuidad de la estructura colonial.
2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad. | |
| Historia de la Tributación en Guatemala | | 2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, el consenso y el compromiso individual y colectivo. | |
| InteRed - por una educación transformadora | | | |
| Inteligencia emocional - Aprendemos Juntos | | | |
| La guerra en los libros | | | |
| La luz que vuelve | | 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.
2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad. | |
| Lectura - Cuando yo me propongo algo… | | 4. Aplica el proceso de la investigación social y otros saberes en la formulación de un proyecto.
3. Practica los valores, deberes y derechos inherentes a todas las personas sin distinción de ninguna clase que fortalecen el respeto mutuo, la democracia y la cultura de paz
3. Promueve el logro de metas conjuntas en el marco de la participación ciudadana, en los ámbitos familiar y público.
2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, el consenso y el compromiso individual y colectivo.
2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. | |
| Objetivos de desarrollo sostenible - recursos y secuencias didácticas | | | |
| Política para Amador | | | http://www.fernandosavater.com/pensando-con-fernando-savater.php?cat=1 |
| Resolución de conflictos - Aprendemos Juntos | | | |
| Sara Curruchich - canto para reivindicar la tradición musical de nuestros pueblos indígenas | | 1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.
1. Compara prácticas culturales existentes en función de su entorno para la construcción de identidades.
1. Utiliza los elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para fortalecer su identidad.
1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. | |
| Tecnicas de conducción turistica | | 1. Identifica los diferentes tipos de guías turísticos mediante el rol que les corresponde, en la asistencia, información y conducción de turistas nacionales y extranjeros. | |
| «María Chula» - un caso de racismo | | | |
