Bibliografía

De CNB
Saltar a: navegación, buscar

Fundamentación general[editar | editar código]

ALVES, Rubem. Filosofia da ciência -introducão ao jogo e suas regras. 17a ed. São Paulo: Brasiliense, 1993

ARENDT, Hannah. A vida do espírito -o pensar, o querer, o julgar. 4a ed. Rio de Janeiro: Relune Dunará, 2000

BETTELHEIM, Bruno. Na terra das fadas -análise dos personagens femininos. São Paulo: Paz e Terra, 1997

BILBENY, Norberto. La revolución en la ética -hábitos y creencias en la era digital. 2o ed. Barcelona: Anagrama, 1997

BILBENY, Norberto. humana Dignidad -un estudio sobre los valores em una época em que siguen tan escasos. Madrid: Tecnos, 1990.

BILBENY, Norberto. El idiota moral: la banalidad del mal em el siglo XX. 2a ed. Barcelona: Anagrama, 1995

BILBENY, Norberto. Ética intercultural. Barcelona: Ariel, 2004

BOFF, Leonardo -Saber Cuidar -ética do hunano -compaixão pela terra -ed. Vozes, Petrópolis, 1999

BOHM, David. Sobre el dialogo. Barcelona: Kairós, 1997

BUBER, Martin. Eu e Tu. 2a ed. São Paulo: editora Moraes

BUTTNER, Peter. Mutacão no educar. Cuiabá: EdUFMT;1999

CAMPOS, Alfredo. Imágenes mentales. Santiago de Compostela: MICAT, 1998

CAMPS, Victoria. Los valores de la educación. 2a ed. Madrid: Anaya, 1994

CAMPS, Victoria. Virtudes públicas. 2aed. Madrid: Espasa Calpe, 1993

CAMPS, Victoria. Qué hay que enseñar a los hijos. 2a ed. Barcelona: Ediciones de bolsillo, 2000 DAMÁSIO, António. O erro de Descartes -emocão, razão e o cérebro hunano. São Paulo: Companhia das Letras, 1996

DAMÁSIO, António. O mistério da consciência -do corpo e das emoções ao conhecimento de si. São Paulo: Companhia das Letras, 2000

DEWEY, John. Lógica -A Teoria da Investigacão in Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1980

DE BONO, Edward. El pensamiento lateral -manual de la creatividad. Barcelona: Paidós, 1974 DE BONO, Edward. Manual de la sabiduría. Barcelona: Paidós, 1998

DE BONO, Edward. Lógica fluida. Barcelona: Paidós, 1996

DELORS, Jacques ( org.) . La educación encierra un tesoro. -Informe de la UNESCO a la comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI. Madrid: Santillana,1996

IDE, Pascal. A arte de pensar. São Paulo: Martins Fontes, 1995

KANT, Immanuel. En defensa de la Ilustración. Barcelona: Alba, 1999

KOHAN, Walter Omar. Filosofia para niñas y niños. Rio de Janeiro: DP & A, 2000

KOHAN, Walter Omar e WUENSCH, Ana Míriam (orgs.). Filosofia para niñas y niños. A tentativa pioneira de Matthew Lipman. Petrópolis: Vozes, 1999

LAKOFF, George e JOHNSON, Mark. Metaforas de la vida cotidiana. Madrid. Catedra, 1980 LIPMAN, Matthew. O Pensar na educacão. Petrópolis: Vozes, 1995

LIPMAN, Matthew . A Filosofia vai à Escola . São Paulo: Sunmus editorial,1990

LIPMAN, Matthew . Filosofia na sala de aula . São Paulo: Nova Alexandria,1994

LIPMAN, Matthew . Natascha -Diálogo Vygotskianos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997 LIPMAN, Matthew . Issao -Manual do professor "Maravilhando-se com o mundo. São Paulo: Interacão: 1987

LIPMAN, Matthew . Pimpa -Manual do professor São Paulo: Interacão: 1985

LIPMAN, Matthew . Luísa -Manual do professor "Investigacão Ética. São Paulo: Interacão, 1995 LIPMAN, Matthew. A descoberta de Ari dos Teles -Manual do professor "investigacão Filosófica". São Paulo: Interacão, 1987

LURIA, A. R. Desenvolvimento cognitivo -seus fundamentos culturais e sociais. São Paulo: Ícone, 1990

MÉLICH, Joan-Carles. Antropologia simbólica e acão educativa. Barcelona: Paidós, 1996 MÉLICH, Joan-Carles y BÁRCENA, Fernando. La educación como acontecimiento ético: natalidad, narración y hospitalidad. Barcelona: Pidós, 2000

MÉLICH, Joan-Carles e outros. Responder del outro -reflexiones y experiencias para educar em valores éticos. Barcelona: Síntesis, 2001

ORTEGA, Francisco. Para una política da amizade -Arendt, Derrida, Foucalt. Rio de Janeiro: Relune Dunará, 2000

PERRENOUD, Philippe. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artmed, 1999 PRADO, David e Rey, Elena. Analogía Inusual. Santiago de Compostela: MICAT, 1998

PUIG, Irene e SÁTIRO, Angélica. Jugar a Pensar -recursos para aprender a pensar en educación infantil. Barcelona: Euno-Octaedro, 2000

PUIG, Irene. Leyendas: de la historia al mito. In Edu _Arts o la capacidad educativa de las artes. Barcelona: GRUPIREF, 2000

PUIG, Irene. Cuentos para pensar. Barcelona: Destino, 1996

PUIG, Irene. Els valors de la convivència. Barcelona: Barcanova, 1997

RATHS, Louis E. e outros. Ensinar a Pensar. São Paulo: EPU, 1976

REED, Ronald e SANTANA, Isabel Cristina. Rebeca -Manual do Professor. São Paulo: Centro Brasileiro de Filosofia para Niñas y niños, 1996

SANCHÉZ, Margarita A. El Pensamiento lógico -crítico. Santiago de Compostela: MICAT, 1996 SANS, Paulo de Tarso C. A criança e o artista. Campinas: Papirus,1994

SAHTOURIS, Elisabet -Gaia -Do caos ao cosmos, ed. Interacão, SP, 1991

SARTRE, Jean Paul. A Imaginacão. 7a ed. São Paulo: DIFEL, 1985

SATIRO, Angélica e WUENSCH, Ana Míriam. Pensando Melhor -una iniciacão ao filosofar. São Paulo: Saraiva, 1997

SÁTIRO, Angélica e VOLKER, Paulo. Ética (8 volunes). Belo Horizonte: Editora Universidade, 2000

SÁTIRO, Angélica. Meditações sobre os labirintos Éticos nas relações com os filhos. Belo Horizonte: texto publicado nos anais do Congresso Nacional de Pais, 1997

SÁTIRO, Angélica. Entrevista a Edgar Morin. Revista virtual CREARMUNDOS: www.crearmundos.net 2004

SÁTIRO, Angélica. Jugar a pensar con leyendas. Barcelona: Octaedro, (en publicación) SAVATER, Fernando. Invitación a la ética. 5a ed. Barcelona: Anagrama, 1991

SHARP, Ann e SPLITTER, Laurance J. -Una Nova Educacão -A comunidade de investigacão na sala de aula. São Paulo: Nova Alexandria, 1999

STENBERG, Robert e outro. Enseñar a Pensar. Madrid: Santillana, 1999

VIGOSKII, L. S. La imaginación y el arte en la infancia . 4a ed. Madrid: Akal, 1998

Vygotsky, L.S. Pensamiento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1995

MUNARI, Bruno (ed.). El cuadrado(mas de 300 ejemplos ilustrados sobre la forma cuadrada). México/Barcelona: G. Gili, 1999

MUNARI, Bruno (ed.). El triangulo (mas de 100 ejemplos ilustrados sobre el triángulo ilustrado). México/Barcelona: G. Gili, 1999

MONTÚ, Aldo (ed.). El pentágono (mas de 400 ejemplos ilustrados sobre la forma de la estructura pentagonal). México/Barcelona: G. Gili, 1999

WAGENSBERG, Jorge. La rebelión de las formas -o cómo perseverar cuando la incertidunbre aprieta -una original visión de la naturaleza y el arte. Barcelona: Tusquets editores, 2004

Historias[editar | editar código]

BASTOS, Jorge Henrique. A criacão do mundo segundo os índios ianomami. Lisboa: Hiena, 1994

BOGER, Simone. O ciclo do Tempo -Índia e a perspectiva de renovacão da história. Rio de Janeiro: Nova Era, 1996

BORGES, Geruza Helena. Criacão. Belo Horizonte: Terra editores, 1999

BOORSTIN, Daniel J. . Los creadores. 2a ed. Barcelona: Crítica, 2005

BRANDãO, Junito de Souza. Mitologia grega. vol I . 9a ed. Petrópolis: Vozes, 1994 (capítulo IX) BRANDãO, Junito. Dicionário Mítico -etimológico. vol I. 2a ed. Petrópolis: Vozes, 1993 BULFINCH -o LIVRO DE Ouro da Mitologia -histórias de deuses e heróis -Ediouro, RJ, 1965 CAMPBELL, Joseph -O Poder do Mito -e. Palas Athena, SP, 1990

CHEVALIER, Jean e GHEERBRANT -Dicionário de Símbolos -e. José Olympio , 5a ed. , RJ, 1991

CHING, Sun Chia e WEI, Luo. China: lendas e mitos. São Paulo: Roswita Kempf editores DUARTE, Rogerio ( trad.). Bhagavad Gita -Cancão do Divino Mestre. São Paulo: Companhia das Letras, 1998

ELIADE, Mircea. Aspectos do mito. Lisboa: Edições 70

ELIADE, Mircea -Tratado de História das Religiões -Martins Fontes, SP, 1998

ELIADE, Mircea. Mito do eterno retorno. São Paulo: Mercuryo, 1992

ENGLERT. P. Sebastián. La tierra de Hotu Matu' a -historia y etnología de la isla de Pascua. Gramática y diccionario del antiguo idioma de la isla. 8a ed. Santiago de Chile: editora universitária, 1998

ESTÉS, Clarissa Pinkola. Mulheres que correm com os lobos. Rio de janeiro: Rocco, 1994 FORD, Clyde W. O herói com rosto africano -mitos da África. São Paulo: Sunmus, 1999 GALEANO, Eduardo -Memória do Fogo vol1 -Os Nascimentos -ed. LPM, Porto Alegre, 1996

GAVIN, Jamila. Nuestros cuentos favoritos del mundo entero. Barcelona: Blune,1999

GREEN, Miranda Jane. Mitos Celtas. Madrid: Akal, 1995 HESÍODO. Os trabalhos e os dias. São Paulo: Iluninuras, 1996

HERNANDÉZ, Jorge. Pop Wuj -versión k'iche' abreviadad. Guatemala: Proyecto de educación maya bilingue intercultural -Cooperación alemana para el desarollo, 1998

HESÍODO. Os trabalhos e os dias. São Paulo: Iluninuras, 1996

HUXLEY, Francis -O sagrado e o Profano -as duas faces da mesma moeda -ed. Primor, RJ, 1977

JECUPÉ, Kaka werá. A terra dos mil povos -história indígena do Brasil contada por un índio. São Paulo: editora Fundacão Peirópolis, 1998

JUNG, C. G. e WILHELM, R. -O Segredo da flor de Ouro -Vozes, 6a edicão, Petrópolis, 1990 JUNG, Carl Gustav -O Homem e seus símbolos -Nova Fronteira, 5a ed.

KORNFIELD, Jack e FELDMAN, Christina. Histórias da alma -Histórias do coracão. São Paulo: Editora Pioneira, 1999

LECERCLE, Jean-Jacques -Frankenstein Mito e Filosofia -ed. José Olympio, RJ, 1991 LÓPEZ, Alfredo Cupíl. Pop Wuj -el libro de la palabra. Quetzaltenango: Fundación Maya Bilingue Intercultural -Cooperación Alemana para el desarollo, 1999

LÓPEZ, Guillermo. El libro de los cuentos -historias y leyendas mágicas que se cuentan todas las noches en los cinco continentes. Barcelona: RBA livros, 1999

MACHADO, Ana Maria ( trad.) A criacão do mundo -mitos e lendas 6a ed. São Paulo: Ática, 1998 ( pag.29) HESÍODO. Os trabalhos e os dias. São Paulo: Iluninuras, 1996

MACHADO, Ana Maria (trad). A Amazônia -mitos e lendas. São Paulo: editora Ática, 1996 MÉLICH, Joan-Carles. Antropologia simbólica e acão educativa. Barcelona: Paidós, 1996 MILES, Jack -Deus -una biografia -Companhia das Letras, SP, 1997

MINDLIN, Betty e narradores indígenas. Terra Grávida. Rio de Janeiro: Editora Rosa dos Tempos, 1999

MONCRIEFF, A.R. Hope. Mitologia Clássica -guia ilustrado. Lisboa: Estampa, 1992

PHILIP, Neil. O Livro Ilustrado dos Mitos, Contos e Lendas do mundo. 3a ed. São Paulo: Marcozero, 1998

ROCHA, Everardo P.G. O que é mito. 4a ed. São Paulo: Brasiliense, 1985

ROLLESTON, T.W. . Mitologia -Los celtas. Madrid: EDIMAT

RECINOS, Adrián. Popol Vuh -las antiguas historias del quiché. 6a ed. Guatemala: editora Piedra Santa, 1999

SAMPAIO, Ernesto. Popol Vuh. Lisboa: Hiena editora, 1994

SANTOS, Francisco Morales. Popol Vuh para niñas y niños. Guatemala: editorial Piedra Santa, 2000

SHAH, Sirdar Ikbal Ali -A Travessia Dourada -ed. Dervish, SP, 1995

SPENCE, Lewis. Incas, Mayas y Aztecas. Madrid: EDIMAT

SPENCE, Lewis. mitologia: Egipto. Madrid: EDIMAT

SPENCE, Lewis. Introdución a la Mitología. Madrid: Edimat

VIEGAS, Sônia e outros. Mito. Belo Horizonte, Núcleo de Filosofia Sônia Viegas, 1994 XAVIER, Marcelo -Mitos -o folclore do Mestre André -ed. Formato, BH, 1997

YARZA, Francisco Caudet. Leyendas Mayas y Aztecas. España: M.E. Editores

Valores[editar | editar código]

BENNET, William J. O livro das virtudes. Rio e Janeiro: Nova Fronteira, 1995

BILBENY, Norberto. La revolución en la ética -hábitos y creencias en la era digital. 2o ed. Barcelona: Anagrama, 1997

BILBENY, Norberto. Hunana Dignidad -un estudio sobre los valores em una época em que siguen tan escasos. Madrid: Tecnos, 1990.

BILBENY, Norberto. El idiota moral: la banalidad del mal em el siglo XX. 2a

BILBENY, Norberto. Ética intercultural. Barcelona: Ariel, 2004

CAMPS, Victoria. Virtudes públicas. 2aed. Madrid: Espasa Calpe, 1993

CAMPS, Victoria. Qué hay que enseñar a los hijos. 2a ed. Barcelona: Ediciones de bolsillo, 2000 CARRERAS, LL. e outros. Cómo educar en valores. 2a ed. Madrid: Narcea, 1996 COMTE-SPONVILLE, André. Pequeno tratado das grandes virtudes. 7a ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998

KANT, Immanuel. En defensa de la Ilustración. Barcelona: Alba, 1999

MICHAUD, Yves. A violência. São Paulo: Ática, 1989

MÉLICH, Joan-Carles y BÁRCENA, Fernando. La educación como acontecimiento ético: natalidad, narración y hospitalidad. Barcelona: Pidós, 2000

MÉLICH, Joan-Carles e outros. Responder del outro -reflexiones y experiencias para educar em valores éticos. Barcelona: Síntesis, 2001

MORA, José Ferrater. Dicionário de filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 1996

MORA, José Ferrater. Dicionário de filosofia. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1982 ORTEGA, Francisco. Para una política da amizade -Arendt, Derrida, Foucalt. Rio de Janeiro: Relune Dunará, 2000

RUSS, Jacqueline. Dicionário de filosofia. São Paulo: Scipione, 1994

SAHEL, Claude ( org.). A tolerância: por un hunanismo herético. Porto Alegre: L & M, 1993 SAVATER, Fernando. Misterios gozosos. 3aed. Madrid: Espasa, 1995

SAVATER, Fernando. Invitación a la ética. 5a ed. Barcelona: Anagrama, 1991

VILLAPALOS, Gustavo e QUINTÁS, A. López. El libro de los valores. Barcelona: Planeta, 1997 WAJSBROT, Cécile. A fidelidade: un horizonte , una troca, una memória. Porto Alegre: L&M, 1992

Actividades[editar | editar código]

ADELSIN. Barangandão arco -íris . Belo Horizonte, edicão do autor, 1993

ALLUÉ, Josep M. O Grande Livro dos Jogos. Belo Horizonte: Leitura, 1998

CABRAL, António. Jogos Populares Portugueses. 3a ed. Lisboa: Notícias editorial, 1998 CASANOVA, Olga. Ética del silencio. Madrid: Anaya, 1998

CORTIZAS, Antón. Enciclopedia dos xogos populares. Vigo: Xerais de Galicia, 2001 HAUSNER, Lee e SCHLOSBERG, Jeremy -Enseña a tu hijo a ser creativo -Barcelona: ediciones ONIRO, 2000

Kamii, Constance e DEVRIES, Rheta. Jogos em grupo na educacão infantilSão Paulo: Trajetória Cultural, 1991

KRUEGER, Caryl W. 1001 atividades para fazer com sua los niños. São Paulo: 1995 MICKLETHWAIT, Lucy. Meu Primeiro Livro de Arte. São Paulo: Manole, 1994

MELO, Veríssimo de. Folclore Infantil. Belo Horizonte: Itatiaia

MORENO, Víctor. El deseo de escribir -propuestas para despertar y mantener el gusto por la escritura -Pamplona: editorial Pamiela, 1994

PRADO, David e CHARAF, Martina. Relajación creativa. Barcelona: INDE, 2000 REVERBEL, Olga. Jogos teatrais na escola. São Paulo: Scipione, 1993

SERRãO, Margarida e outro. Aprendendo a ser e a conviver. São Paulo: FTD, 1999

Habilidades de pensamiento en general

Las principales fuentes de referencia para las habilidades de pensamiento se encuentran en los siguientes libros:

LIPMAN, Matthew -O Pensar na Educacão . Petrópolis: Vozes, 1995

PUIG, Irene y SÁTIRO, Angélica. Jugar a Pensar -recursos para aprender a pensar en educación infantil. Barcelona: Euno-Octaedro, 2000

SÁTIRO, Angélica. Jugar a Pensar con niñas y niños de 3 a 4 años. Barcelona: Octaedro, 2004

Habilidades de investigación

LIPMAN, Matthew . A Filosofia vai à Escola . São Paulo: Sunmus editorial,1990

LIPMAN, Matthew . Natascha -Diálogo Vygotskianos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997 SHARP, Ann e SPLITTER, Laurance J. -Una Nova Educacão -A comunidade de investigacão na sala de aula. São Paulo: Nova Alexandria, 1999

DEWEY, John. Lógica -A Teoria da Investigacão in Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1980

BLAXTER, LORAINE E OUTROS. Cómo se hace una investigaciónBarcelona: Gedisa, 2000

Formular hipótesis

LIPMAN, Matthew . A Filosofia vai à Escola . São Paulo: Sunmus editorial,1990

LIPMAN, Matthew. O Pensar na educacão. Petrópolis: Vozes, 1995

LIPMAN, Matthew. A descoberta de Ari dos Teles -Manual do professor "investigacão Filosófica". São Paulo: Interacão, 1987

LIPMAN, Matthew . Pimpa -Manual do professor São Paulo: Interacão: 1985

LIPMAN, Matthew . Luísa -Manual do professor "Investigacão Ética. São Paulo: Interacão, 1995 LIPMAN, Matthew . Issao -Manual do professor "Maravilhando-se com o mundo. São Paulo: Interacão: 1987

REED, Ronald e SANTANA, Isabel Cristina. Rebeca -Manual do Professor. São Paulo: Centro Brasileiro de Filosofia para Niñas y niños, 1996

RATHS, Louis E. e outros. Ensinar a Pensar. São Paulo: EPU, 1976

MORA, José Ferrater. Dicionário de Filosofia. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1982 SANCHÉZ, Margarita A. El Pensamiento lógico -crítico. Santiago de Compostela: MICAT, 1996 RATHS, Louis E. e outros. Ensinar a Pensar. São Paulo: EPU, 1976

MORA, José Ferrater. Dicionário de Filosofia. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1982

Buscar alternativas

LIPMAN, Matthew . Filosofia na sala de aula . São Paulo: Nova Alexandria,1994

DE BONO, Edward. El pensamiento lateral -manual de la creatividad. Barcelona: Paidós, 1974 DE BONO, Edward. Manual de la sabiduría. Barcelona: Paidós, 1998

MUÑOZ, JOSEP. El pensamiento creativo. Barcelona: Octaedro, 1994

Seleccionar posibilidades

LIPMAN, Matthew . Issao -Manual do professor "Maravilhando-se com o mundo. São Paulo: Interacão: 1987

LIPMAN, Matthew . Pimpa -Manual do professor São Paulo: Interacão: 1985

LIPMAN, Matthew. A descoberta de Ari dos Teles -Manual do professor "investigacão Filosófica". São Paulo: Interacão, 1987

REED, Ronald e SANTANA, Isabel Cristina. Rebeca -Manual do Professor. São Paulo: Centro Brasileiro de Filosofia para Niñas y niños, 1996

DE BONO, Edward. Manual de la sabiduría. Barcelona: Paidós, 1998

RUSS, Jacqueline. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Scipione, 1994

MORA, José Ferrater. Dicionário de Filosofia. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1982

Imaginar[editar | editar código]

ARENDT, Hannah. La vida del espíritu. Barcelona: Paidós

ARENDT, Hannah. A vida do espírito -o pensar, o querer, o julgar. 4a ed. Rio de Janeiro: Relune Dunará, 2000

ALVES, Rubem. Filosofia da ciência -introducão ao jogo e suas regras. 17a ed. São Paulo: Brasiliense, 1993

BEETLESTONE, Florence. Niñas y niños creativos, enseñanza imaginativa. Madrid: La Muralla, 2000

CAMPOS, Alfredo. Imágenes mentales. Santiago de Compostela: MICAT, 1998

DAMÁSIO, António. O erro de Descartes -emocão, razão e o cérebro hunano. São Paulo: Companhia das Letras, 1996

DAMÁSIO, António. O mistério da consciência -do corpo e das emocões ao conhecimento de si. São Paulo: Companhia das Letras, 2000

DAMÁSIO, António. La sensación de lo que ocurre. Madrid: Debate, 2001

DAMÁSIO, António. El error de Descartes -La emoción, la razón y el cerebro humano. Barcelona: Crítica, 2001

GREENE, Maxine. Liberar la imaginación -ensayos sobre educación, arte y cambio social. Barcelona: Graó, 2005

DE BONO, Edward. El pensamiento lateral -manual de la creatividad. Barcelona: Paidós, 1974 LIPMAN, Matthew. Pensamiento complejo y educación. Madrid: Ediciones de la Torre, 1998 LIPMAN, Matthew. O Pensar na educacão. Petrópolis: Vozes, 1995

LIPMAN, Matthew . Issao -Manual do professor "Maravilhando-se com o mundo. São Paulo: Interacão: 1987

LIPMAN, Matthew. A descoberta de Ari dos Teles -Manual do professor "investigacão Filosófica". São Paulo: Interacão, 1987

LIPMAN, Matthew . Luísa -Manual do professor "Investigacão Ética. São Paulo: Interacão, 1995 LURIA, A. R. Desenvolvimento cognitivo -seus fundamentos culturais e sociais. São Paulo: Ícone, 1990

RATHS, Louis E. e outros. Ensinar a Pensar. São Paulo: EPU, 1976

REED, Ronald e SANTANA, Isabel Cristina. Rebeca -Manual do Professor. São Paulo: Centro Brasileiro de Filosofia para Niñas y niños, 1996

SATIRO, Angélica e WUENSCH, Ana Míriam -Pensando melhor . São Paulo: Saraiva, 1997 SATIRO, Angélica y PUIG, Irene de -Jugar a Pensar. Barcelona: Octaedro, 2000

SATIRO, Angélica -Jugar a Pensar con niños de 3 / 4 años. Barcelona: Octaedro, 2004

SATIRO, Angélica -Jugar a Pensar con cuentos y leyendas. Barcelona: Octaedro, 2006 SARTRE, Jean Paul. La imaginación., 1936

SARTRE, Jean Paul. A Imaginacão. 7a ed. São Paulo: DIFEL, 1985

VIGOSKII, L. S. La imaginación y el arte en la infancia . 4a ed. Madrid: Akal, 1998

Creatividad en general[1][editar | editar código]

BACCUS, Anne, ROMAIN, Christian. Creatividad; como desarrollarla. Barcelona: Iberia, 1994. BODEN, Margareth. " Mente creativa, La " (Mitos y mecanismos). Gedisa, Barcelona/94 BOHM, David. "Ciencia, Orden y Creatividad". (Las raíces creativas de la ciencia y la vida). Kairos, Barcelona/88.

BOSCH, Eulália. El placer de mirar, el museu del visitante. Barcelona: Actar, 1998.

CAMPOS, Alfredo. Imágenes mentales. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela, 1998. (Colección Monografías Master de creatividad,9).

CHIBÁS, Felipe. Creatividad + dinámica de grupo = eureka! Madrid: Grupo Anaya, 1995. CSIKSZENMUHALYI, Mihaly. Aprender a fluir. Barcelona: Kairós, 1998.

CSIKSZENMUHALYI, Mihaly. Fluir; una psicología de la felicidad. 6. ed. Barcelona: Kairós, 1998. CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly. Creatividad; el fluir y la psicologia del descubrimiento y la invención. Barcelona: Paidós, 1998.

CUÉLLAR, Javier Pérez (Org.). Nuestra diversidad creativa. Correo de la UNESCO. México: Ediciones Unesco, 1997. (Informe de la Comisión Mundial de Cultura Y Desarrollo).

Davis, G.A. y Scott, J. A. (1975). Estrategias para la creatividad. México, D. F.: Paidós.

De Bono, E. (1989). El Pensamiento Lateral. Manual de Creatividad. Buenos Aires, Argentina: Paidós.

De Bono, E. (1991). Seis sombreros para pensar. Buenos Aires: Vergara-Granica.

De Bono, E. (1991). El pensamiento lateral. Barcelona: Paidós.

De Bono, E. (1992). El pensamiento práctico. Barcelona: Paidós.

De Bono, E. (1993). Más allá de la competencia. Barcelona: Paidós.

De Bono, E. (1994). Cómo enseñar a pensar a tu hijo. Barcelona: Paidós.

De Bono, E. (1994). La revolución positiva. Barcelona: Paidós.

DE CONDE, Graciela Aldana. Multiliderazgo creativo. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela. 1995. (Monografia Master Internacional em Creatividad Aplicada Total).

DE CONDE, Graciela Aldana. La travesia creativa; asumiendo las riendas del cambio. Bogotá:

Creatividad e Innovacion Ediciones, 1998.

Dewey, J. (1989). Cómo pensamos. Nueva exposición de la relación entre pensamiento reflexivo y proceso educativo. Barcelona: Paidós.

DÍEZ, Luis del Blanco. Autoconciencia creadora; el camino de la eutonía. Santiago de Compostela:

Universidad de Santiago de Compostela, 1998 (Monografia do Master Internacional em Creatividad Aplicada Total).

GARDNER, Howard. Arte Mente y Cerebro. Una aproximación cognitiva a la creatividad. Paidos, Buenos Aires/87

GARDNER, Howard. "Mentes creativas 1995

Guilford, J.P. (1978). Creatividad y educación. Buenos Aires: Paidós.

KASTIKA, Eduardo. La creatividad cotidiana en las organizaciones. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela, 1996 (Colección Master Monografia Internacional em Creatividade Aplicada Total).

KLEIMAN, Jorge. Automatismo y Creatividad. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela, 1997. (Colección Master Monografías de Creatividad Aplicada).

KOESTLER, Arthur. Cero y el infinito, El

LAKOFF, George, JOHNSON, Mark. Metáforas de la vida cotidiana. 4.ed. Madrid: Cátedra. 1980. (colección Teorema).

MARINA, José Antônio. Elogio y Refutación del ingenio. 9. ed. Barcelona: Anagrama, 1997. (Coléccion Argumentos-XX Premio Anagrama de Ensayo).

MARINA, José Antonio. Teoría de la inteligencia creadora . 8. ed. Barcelona: Anagrama, 1996. (Colección Argumentos).

Maslow, A. (1982). La amplitud potencial de la naturaleza humana. México, D. F.: Trillas. Maslow, A. (1983). La personalidad creativa. Buenos Aires: Kairós.

Mayer, R.E. (1983). Pensamiento, Resolución de Problemas y Cognición. Barcelona, España.: Paidós. p.p. 375-402.

MOTOS TERUEL, Tomás. Juegos Creativos de lenguaje. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela, 1999. (Colección Monografías Master de creatividad, 10).

NUSSBAUM, Martha C. Justicia poetica; la imaginación literaria y la vida publica. Barcelona: Andres Bello, 1995.

PRADO DIEZ, David de. 365 creativacciones. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela, 1997. (Colección Master: Monografías de Creatividad Aplicada).

PRADO DÌEZ, David de. El Torbellino de ideas; para la participación e inventiva socio-grupal. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela, 1996. ( Colección Master: Monografías de Creatividad Aplicada).

PRADO DIEZ, David de y FERNANDEZ, Elena Fernández Rey. Analogía Inusual. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela, 1998. (Colección Monografías Master de Creatividad, 6).

PRADO DÍEZ, David de(Coord.). 10 activadores creativos. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela, 1998. (Colección Monografías Master de Creatividad, 8).

Read, H. (1973). Educación por el arte. Buenos Aires: Paidós.

ROGERS C. "Hacia una teoria de la creatividad"

Rogers, C. (1981) El poder de la persona. México, D. F.: Trillas.

ROMO, Manuela. Psicología de la Creatividad. Barcelona: Paidós1997. (Colección Monografías Master de creatividad).

SATIRO, Angélica y PUIG, Irene de. Jugar a pensar. Barcelona: Octaedro/Eumo, 2000. SATIRO, Angélica. Jugar a pensar con niños de 3 -4 años. Barcelona: Octaedro, 2005 SATIRO, Angélica. Jugar a Pensar con cuentos y leyendas. Barcelona: Octaedro, 2006 SATIRO, Angélica y otros . Revaluar. Barcelona: Octaedro, 2004

SATIRO, Angélica. Manual para soñar. Guatemala: MINEDUC, 2005

SATIRO, Angélica. Sueños de los jóvenes por la paz. Guatemala: MINEDUC, 2006

Sefchovich G, Waisburd G. (1987). Hacia una Pedagogía de la Creatividad. Expresión plástica. México, D.F.: Trillas.

Strom, R. D. (Comp.) (1971). Creatividad y educación. Buenos Aires: Paidós.

Torrance, E. P. (1977). Educación y capacidad creativa. Madrid: Marova.

TORRE, Saturnino de la Torre de la (Coord.). Manual de la creatividad; creatividad y formación. Barcelona: Vicens Vives, 1991.

Notas[editar | editar código]

  1. En general los libros que tratan de creatividad suelen tener un apartado sobre la imaginación y el acto de imaginar.

Perteneciente o relativo al conocimiento. La dimensión cognitiva está formada por conceptos como construcciones o imágenes, que representan la realidad mediante clases o categorías. Está formada igualmente por un conjunto de procesos (percepción, memoria, lenguaje, pensamiento). A nivel más abstracto, también los principios, que relacionan o ligan determinados hechos o conceptos de un modo determinado.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación.

Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.

Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.