Tema 3. Nivel semántico

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Indicadores de logro

Primer Grado 3.2. Redacta textos apegados a la gramática del idioma.

Segundo Grado 3.2. Resuelve problemas gramaticales, para que su texto sea correcto y lingüísticamente comprensible.

Tercer Grado 3.2. Redacta textos gramaticalmente correctos.

1. Identifique cuál es el significado de la palabra resaltada en los siguientes fragmentos.

La danta vive en bosques tropicales, en sitios donde hay suficiente agua. Puede habitar en lugares húmedos a nivel del mar y hasta en bosques nubosos. Es de complexión robusta, de patas fuertes y, aunque es pesado, también puede ser muy ágil y correr rápidamente.

La Danta es la obra arquitectónica más alta descubierta en Mesoamérica. Se encuentra en el departamento de Petén. Se cree que su construcción data del período Preclásico maya, más o menos del año 300 a.C.

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2. Imagine que usted participa en la siguiente historia.

• Cierre los ojos mientras escucha la historia que será narrada por alguien más.

Esta mañana un grupo se juntó para iniciar un recorrido por una reserva natural. Tú y tus compañeros participarán en la actividad. Están emocionados porque les gustan las aventuras al aire libre. La regla principal es hacer el recorrido en silencio.

Comienzan a caminar. Se observan extrañados porque para todos es difícil dejar de hablar, pero el lugar es hermoso. Observan todo verde, en diferentes tonalidades. Escuchan diferentes sonidos, el canto de un pájaro, los ruidos que se producen al machucar las hojas secas, el aullido de un perro, algunos zumbidos de mosquitos, el movimiento de las ramas de los árboles por el viento.

De pronto el terreno deja de ser plano, comienzan a subir por una ladera. El camino es más estrecho, pero siente un aroma delicioso a pino. Cuando llegan a la cima se detienen a descansar.

Mientras descansas respiras varias veces para sentir el rico aroma de los árboles y la tierra húmeda. Quieres grabar ese momento, no tienen cámara para tomar una foto, pero describes en tu memoria lo que observas.

3. Reflexione y comente con un grupo.

• ¿Cómo se sintió al hacer el ejercicio? ¿Pudo concentrarse y captar las imágenes, sonidos y olores que se mencionaron en la experiencia?
• ¿Por qué son importantes las experiencias que se tengan para comprender los significados de muchas cosas?
• ¿Cómo podemos describir los sabores y olores de comidas o de las plantas?
• ¿Por qué son importantes los contextos para identificar los significados de las cosas?

4. Resuelva los ejercicios según los significados de las palabras.

• ¿Con qué palabra sinónima puede sustituir la que aparece resaltada en la oración? Subí aquel cerro y me cansé. Quisiera saber qué altura tiene.

a. Medida

b. Perímetro

c. Elevación

• ¿Qué palabra antónima puede cambiar el significado a esta oración?

La comunidad estaba en guerra.

a. Conflicto

b. Paz

c. Felicidad

• ¿Cuál es el significado de la palabra resaltada en la oración?

El barón entró al castillo y habló con la duquesa.

a. Persona con título de nobleza.

b. Persona de sexo masculino.

• ¿Qué palabra es sinónima de nervioso?

a. Calmado

b. Cansado

c. Alterado

• Si una persona es dadivosa, ¿cuál sería su antónimo?

a. Tacaña

b. Despilfarradora

c. Caritativa

Desarrollo

• Observe el esquema del nivel semántico.

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Nuevos aprendizajes

La semántica estudia el significado de las palabras. Esa interpretación puede realizarse según las clases de palabras o por el contexto donde aparecen.

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Si retomamos el ejemplo de la palabra danta, es fácil identificar su significado por el contexto en el que esté:

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También por el contexto podemos identificar de qué se está hablando, aunque no conozcamos la palabra.

En un viaje a Perú, observé que en el menú de un restaurante decía “carne a la plancha acompañada de choclo y palta”.

Sin averiguar los significados de choclo y palta sabemos que se trata de comida y que son dos voces que se utilizan en Perú o en América del Sur. Al investigar esos dos vocablos nos daremos cuenta de que choclo es un elote y palta es un aguacate.

Con uno o varios significados

• Busque y escriba los significados de las siguientes palabras.
• ¿Qué palabras de la lista tienen más de un significado?

Cabeza	Lealtad	Maíz
Abdomen	Bolsa	Canal
Gato	Teléfono	Manzana

Existen palabras que tienen solo un significado y se denominan monosémicas. Por ejemplo, la palabra maíz que designa a un tipo de planta y sus semillas.

Por otro lado, existen palabras con varios significados que son las diversas acepciones que encontramos en un diccionario. Estas palabras se llaman polisémicas.

Las palabras forman la estructura de un texto que se emite en una situación comunicativa determinada. En el caso de las palabras polisémicas, el contexto verbal y la situación comunicativa son los factores que permiten deducir el significado concreto con el cual se emplean. A este significado se le denomina significado contextual.

Uso de sinónimos al redactar

Se conoce como sinonimia a la posibilidad de nombrar un concepto con varias palabras.

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La existencia de sinónimos enriquece el vocabulario y evita que la redacción sea repetitiva.

• Lea el texto e identifique la importancia de usar sinónimos para escribir.

El embrujo de este hombre radica en la belleza de sus ojos negros. Su piel morena, lisa y brillante me hace evocar a las aceitunas maduras. Su voz es como una dulce melodía que me saca una sonrisa solo con recordarla. Ah, pero sus formas de tratar... esas son las que de verdad me transforman. Su amabilidad, respeto, cariño y dulzura son los componentes básicos para hacer de este hombre un maravilloso ser humano.

El hechizo de este hombre consiste en la hermosura de sus ojos negros. Su piel morena, lisa y brillante me hace recordar a las aceitunas maduras. Su voz es como un dulce canto que me saca una sonrisa solo con recordarla. Ah, pero sus formas de tratar… esas son las que de verdad me cambian. Su amabilidad, respeto, cariño y dulzura son los componentes básicos para hacer de este hombre un extraordinario ser humano.

El uso de sinónimos también corrige vicios del lenguaje como la cacofonía que es una disonancia en la pronunciación de algunas palabras que repiten sonidos. Algunos ejemplos de cacofonía pueden ser: mi amiga Nadia no nada nada, tomando té te mejorarás, para la parábola… Para que no se produzca este efecto también se puede parafrasear: mi amiga Nadia no aprendió a nadar, tomando esta bebida te mejorarás, para la siguiente enseñanza...

Uso de palabras antónimas

Las palabras antónimas indican significados contrarios u opuestos (bueno - malo, grande - pequeña, valor - antivalor, etcétera). En la redacción de textos, los antónimos permiten cambios de ideas y significados.

• Escriba otra versión del siguiente fragmento. Cambie las palabras resaltadas por su antónimo

“ En el corazón del viejo Canales se desencadenaban los sentimientos que acompañan las tempestades del alma del hombre de bien en presencia de la injusticia. Le dolía su país como si se le hubiera podrido la sangre. Le dolía afuera y en la médula, en la raíz del pelo, bajo las uñas, entre los dientes. ” , Miguel Ángel Asturias, El Señor Presidente.

El uso de antónimos y sinónimos también permiten el desarrollo de razonamientos semánticos.

Existen muchos ejercicios en los que se deben identificar significados de vocablos o cambios que se pueden realizar si se utilizan otras palabras. Algunos ejemplos de razonamientos semánticos con antónimos son:

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Campos semánticos

• Complete los grupos de palabras

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Estrategias para ejercitar el nivel semántico en las aulas:

• Realización de juegos donde utilicen palabras del nivel semántico, por ejemplo, que describan personajes utilizando palabras sinónimas y antónimas o el teléfono descompuesto con palabras iguales o contrarias.
• Búsqueda de significados de palabras y utilización de esos vocablos en la redacción de poemas, cuentos, diálogos y carteles.
• Ejercitación de párrafos y textos completos basados en otros escritos. Uso de parafraseo, sinónimos y antónimos para la realización de nuevas versiones.
• Realización de ejercicios de razonamientos semánticos donde deben identificar palabras, asociar significados, emplear los vocablos más adecuados.
• Elaboración de fichas de palabras homófonas u homógrafas para identificar significados y los usos de letras.

Cierre

Ejercicios del tema

Puede consultar las respuestas en la sección respuestas para las actividades de cierre

1. Elabore un organizador gráfico para cada tipo de palabra según el nivel semántico.

Sinónimo

Homónimo

Antónimo

Polisémica

Nivel: comprender

2. Explique, con sus palabras, los significados de las siguientes palabras. Luego, redacte un párrafo relacionado con cada idea.

Implacable

Ignorancia

Vehemente

Desdén

Nivel: análisis

3. Interprete los siguientes fragmentos tomados del cuento El eclipse de Augusto Monterroso.

Explique sus significados y responda las preguntas. Luego, escriba una nueva versión de cada fragmento utilizando ideas contrarias.

1. —Si me matáis —les dijo— puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura. Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.

• ¿Con qué palabras sinónimas puede sustituir las siguientes?

Matáis

Oscurezca

Altura

Fijamente

• ¿Qué significado tiene la palabra consejo en el fragmento? ¿Qué otros significados puede tener esa palabra?
• ¿Qué significa incredulidad? ¿Qué palabra es su antónimo?

2. Dos horas después, el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado).

• ¿Qué significado tiene en el fragmento la palabra corazón? ¿Es denotativo o connotativo? ¿Qué otros significados puede tener esa misma palabra?
• ¿Qué palabra es sinónima de opaca?
• ¿A qué se refiere la palabra sacrificio? ¿Qué significados puede tener esa misma palabra en otros contextos?

3. ... uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

• ¿Qué significa inflexión de voz?
• ¿Con qué sinónimos puede sustituir la palabra previsto?

Nivel: utilización

4. Lea unas estrofas de la canción Tu país, de Ricardo Arjona y observe la estructura que tienen. Luego, redacte otras dos estrofas para crear una nueva versión. Utilice palabras sinónimas, antónimas y homónimas.

Dejé un adiós sin luz
el día en que me marché,
fronteras de autobús,
kilómetros de fe
y una novia en el andén.
Las calles que vieron mi infancia,
la prisa del amor a escondidas,
el barrio, el fútbol,
la vagancia, mis padres,
mi niñez, mi inocencia,
todo se quedó ahí.

Mi primer contratiempo,
mi primer alegría,
mi primer argumento,
mi primera melodía.

Mi país,
más que mi patria mi raíz,
más que mi suelo la matriz
que me enseñó
a parir pensamientos.

5. Seleccione una palabra polisémica y redacte dos textos basados en ella. Cada uno deberá presentar un significado diferente.

Gato	Sierra	Granada
Cámara	Pluma	Llama

Respuestas para las actividades de cierre

Compruebe sus respuestas a los ejercicios de este cuadernillo con esta tabla.

2. Implacable: que no se rinde, algo muy resistente. Ignorancia topográfica: que desconoce las características de un terreno. Vehemente: que es violento. Desdén: indiferencia o desprecio.

3. Matáis= asesinaste, oscurezca= aclare, altura= elevado fijamente= atentamente corazón= órgano central del sistema circulatorio.

En gramática, se entiende por oración a la estructura que está formada por sujeto y predicado. Una oración transmite una idea completa.

Se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, las cuales vienen dadas por los cromosomas, las gónadas, las hormonas y los órganos sexuales. Es la corporalidad, el funcionamiento y forma del cuerpo. Es algo innato, biológico, que cambia de forma y funcionamiento de acuerdo a la edad.

Cada uno de los significados de una palabra según los contextos en que aparece.

Vocablo o expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Resumir brevemente las palabras de otra persona sin cambiar el significado de lo dicho.

Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.