Juguemos al escondite

Indicaciones para la docencia

Al realizar esta actividad los estudiantes solucionan paso a paso un problema.

Conocimientos previos Concepto de problema y resolución. Resta o sustracción. Juego del escondite.

Tono, Isa, Luis y Lola juegan

al escondite. Tono y Lola se esconden detrás de un árbol.

¿Dónde se escondió Isa?

¿Quién nos cuenta en dónde se escondieron los tres niños?

Materiales

• Pizarrón, yeso o marcador
• Hoja de trabajo o cuaderno

Actividades

1. Converse con los estudiantes sobre los juegos que realizan durante el recreo.

- ¿Les gusta jugar al escondite? Pues ahora veremos cómo algunos niños juegan al escondite y responderemos algunas preguntas. Escuchen bien.

Narre el problema y oriente a los estudiantes para que identifiquen los datos que les presenta el problema.

2. Modele la resolución del problema y asegúrese que los estudiantes comprenden cada una de las fases que se siguen para resolver el problema, usando preguntas.

- ¿Quiénes son los niños que juegan al escondite?

- ¿Cómo podemos hacer para resolver este problema?

- Realicemos el plan que nos propusimos.

- ¿Cómo podemos comprobar que nuestra respuesta es correcta?

3. Si lo considera oportuno, reproduzca la hoja de trabajo de la siguiente página y entregue una a cada estudiante para que resuelvan el problema.

	Realice las actividades que se ejemplifican, para que los estudiantes tengan oportunidad de resolver problemas de sustracción.
	Formule problemas similares con temas de otras áreas curriculares.

Solución: sa se escondió detrás de la casa. Luis es quien nos cuenta en dónde se escondieron los tres niños.

Este tipo de actividades integra el área curricular de Matemáticas y Educación Física.

Juguemos al escondite

1. Escucho el problema que nos cuentan.

2. Identifico los datos del problema.

3. Respondo las preguntas del problema.

4. Escucho las explicaciones de mis compañeros para comprobar si resolví correctamente el problema.