Motivación y propósito

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Existen diferentes propósitos para leer.

Resultados de la investigación[editar | editar código]

Un lector lee un texto para entender su significado y también para poner en práctica ese conocimiento. Una persona lee un texto para aprender, para encontrar información, para entretenerse, para reflexionar o por prácticas religiosas. El propósito de leer está estrechamente conectado con la motivación de la persona para ello. La motivación también afecta la manera como se lee un libro. Cuando leemos un diccionario, lo hacemos de forma diferente a la utilizada al leer una novela. En el salón de clase, los profesores necesitan estar conscientes de las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, y además de la motivación que tengan para leer y del propósito que la lectura tenga en sus vidas.

Aplicaciones prácticas[editar | editar código]

  • Al hablar con los estudiantes acerca de sus diferentes propósitos de lectura, se vuelven más conscientes de los puntos en los que deben concentrarse mientras leen.
  • El uso de diferentes tipos de textos (historias, artículos periodísticos, textos informativos, literatura) promueve diferentes propósitos y formas de lectura.
  • El uso de textos y actividades auténticas promoverán una lectura con propósito.
  • Los libros y el material de lectura que sean interesantes e importantes para los estudiantes, los motivarán a leer más.
  • Relacione la lectura con la vida de los estudiantes.
  • Desarrolle un amor por la lectura, que trascienda el logro académico.

Referencias[editar | editar código]

  1. Turner, J.; Paris, S.G. (1995). "How literacy tasks influence children’s motivation for literacy". Reading teacher (Newark, DE), vol. 48, 662-73.