¿Qué significa?

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Uso de claves de contextoPistas o señales del texto que ayudan al lector a inferir el significado de palabras o conceptos que estas denotan. - Tercer grado/Actividades para usar claves de contexto/¿Qué significa?
Autor
Área Comunicación y Lenguaje
Grado Primaria 3er grado
Tema
CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas con la aplicación de diferentes estrategias.
Indicador 6.3. Reconoce palabras desconocidas utilizando el diccionario.
Saber declarativo
Tipo de licencia
Contenido
Localización http://cnbguatemala.org/index.php?title=Uso_de_claves_de_contexto_-_Tercer_grado/Actividades_para_usar_claves_de_contexto/%C2%BFQu%C3%A9_significa%3F

Claves de definición

Indicaciones para la docencia[editar | editar código]

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Al realizar esta actividad el estudiante utiliza las palabras de la oración para deducir el significado de una palabra.
Conocimientos previos
Lectura fluida. Conocimiento de distintos animales del campo, formas de vida, de alimentación, entre otros.

Materiales[editar | editar código]

  • Cuaderno u hoja de trabajo
  • Lápiz o crayones de colores

Actividades[editar | editar código]

1. Promueva entre los estudiantes la conversación acerca de los animales del campo que conocen. Permítales contar experiencias propias o lo que han oído contar. Oriente la conversación hacia las actividades que han realizado para encontrar el significado de nuevas palabras.

–Ahora vamos a descubrir el significado de palabras nuevas, leyendo con atención algunas oraciones. Les voy a explicar cómo hacerlo. Leamos lo que escribí en el pizarrón.

En mi casa hay un conejo. Mi mamá quiere regalarlo, dice que es un roedor, un animal que con sus dos dientes grandes y fuertes, muerde muebles, cables y todo lo que encuentra.

¿Qué es un roedor?

a. Un animal con cuatro patas y orejas, que es muy tranquilo.
b. Un animal al que le gusta dormir, comer y siempre está quieto.
c. Un animal que tiene dientes fuertes y grandes para morder.

Selecciono la opción que explica el significado de la palabra subrayada.

2. Explique que podemos descubrir el significado de la palabra roedor, por la definición que se hace del conejo.

Después de modelar la actividad, entregue la hoja de trabajo a los estudiantes, déjeles trabajar solos.

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  • Pida a los estudiantes que escriban oraciones distintas, usando las palabras nuevas.
Mi fruto primero es rojo, después se parece al oro, cuando soy oscuro, a todos resulto sabroso.
El café
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  • Use adivinanzas como claves de definición.
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La clave de contexto permite al estudiante identificar el significado por medio del texto donde es usada.

Hoja de trabajo[editar | editar código]

Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.
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