Presentación de resúmenes gráficos

{{Título}}'''Propósito del período:'''

Las y los estudiantes expresan los elementos colocados en su síntesis grupal y elaboran preguntas para asegurar la comprensión de cada fragmento presentado.
{| class="wikitable"
!Momento
!Actividad
|-
|Entrada
|1. Pregunte nuevamente si alguien descubrió por qué a este período se le llama “primavera democrática”. Comente que en este período se buscará llegar a una conclusión acerca de esta frase, luego proceda a darles instrucciones para las presentaciones.
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|Desarrollo
|2. Pida a las y los estudiantes que ubiquen un espacio en el aula, corredor o patio donde puedan colocar todos los carteles siguiendo el orden de la lectura.
3. Para ello pueden colgarlos en la pared, en un lazo con ganchos de ropa o colocarlos en el piso.

4. Cada estudiante deberá presentar a su grupo las ideas más importantes de la lectura que realizó, haciendo énfasis en los elementos señalados en la hoja de indicaciones.

5. Pueden elaborar algunas preguntas para corroborar que el mensaje haya sido claro entre sus compañeros.

6. Acompañe unos minutos a cada grupo y confirme si se está cumpliendo con el propósito del período.
|-
|Cierre
|7. Cuando todos los grupos hayan finalizado sus presentaciones, pídales que se reúnan nuevamente en plenaria.
8. Indague acerca de sus percepciones de la experiencia y sus conclusiones preliminares.

9. Las secuencias elaboradas por cada grupo serán sus insumos para la evaluación.
|}
{{#set:
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
|Grado=Secundaria
|Grado=Básico
|Grado=Básico 3er grado
|Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
|Saber declarativo=3.4.1. Revolución de Octubre de 1944 y Contrarrevolución.
}}
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]