Malla Curricular Quinto Grado - Ciencias Naturales y Tecnología

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== Competencia 1 ==
'''Competencia:''' 1. Describe alternativas de solución a problemas que ocurren en el medio, basado en el conocimiento científico y haciendo uso de diferentes recursos tecnológicos.
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! style="width:30%"| Contenidos
! Criterios de evaluación
|- valign="top"
|1.1. Establece la relación existente entre el conocimiento científico y el objeto de estudio y los aportes de las Ciencias Naturales.
|1.1.1. Concepto de ciencia

1.1.2. Conocimiento científico

1.1.3. Conocimiento empírico

1.1.4. Clasificación de las ciencias: formales y fáticas

1.1.5. Objeto de estudio de las Ciencias Naturales y su relación con otras ciencias:
* Ciencias Sociales
* Matemática
* Lógica 

1.1.6. Las Ciencias Naturales en las civilizaciones: Maya, Roma, Grecia, Egipto y otras. 

1.1.7. Desarrollo de la ciencia en Guatemala: Científicos guatemaltecos

* Ricardo Bressani
* Aldo Castañeda
* Federico Lehnhoff
* Ricardo Falla Sánchez
* Rodolfo Robles
* Juan Fernando Medrano
* Fernando Quevedo
* Concepción Toriello
* Mirna Mack Chang
* Luis Furlán
* Fernando Mazariegos
* Otros
|
* Distingue entre conocimiento científico y empírico.
* Ejemplifica el objeto de estudio de las Ciencias Naturales y su relación con otras ciencias.
* Relaciona el concepto de ciencia con los aportes de las civilizaciones antiguas y el desarrollo de la ciencia en Guatemala.
|- valign="top"
|1.2. Ejemplifica el uso de la metodología cuantitativa, cualitativa y mixta, para la realización de investigaciones científicas escolares.
|1.2.1. Investigación Científica Escolar:
* Descripción del problema o fenómeno a investigar.
* Investigación del tema
* Definición de la pregunta de investigación.
* Diseño de la investigación y metodología (cuantitativa, cualitativa o mixta), 
** Experimentación o trabajo de campo.
** Examinar o analizar resultados
** Conclusiones y recomendaciones,
** Informe o resumen del proyecto
** Presentación oral de la investigación
** Panel de exposición.
|
* Describe los pasos de la investigación escolar a partir de un fenómeno o problema local.
* Expone ejemplos de investigaciones escolares y las relaciona con un tipo de metodología específica.
* Presenta información escrita acerca de los tipos de investigación analizados.
|- valign="top"
|1.3. Describe recursos tecnológicos que se utilizan para el desarrollo de la ciencia.
|1.3.1. Ciencia y tecnología:
* Relación de la ciencia con la tecnología
* Ventajas y desventajas del uso de la tecnología en procesos de investigación.
* Recursos tecnológicos: importancia y ejemplos.
|
* Reconoce la importancia de la ciencia y tecnología para el desarrollo humano.
* Identifica recursos tecnológicos útiles para optimizar procesos productivos locales.
|}

== Competencia 2 ==
'''Competencia:''' 2. Relaciona la complejidad de la vida con las estructuras y funciones básicas que le permiten su mantenimiento.
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! style="width:20%"| Indicador
! style="width:30%"| Contenidos
! Criterios de evaluación
|- valign="top"
|2.1. Describe la célula y otros niveles de organización de la naturaleza que posibilitan el mantenimiento de la vida.
|

2.1.1. Estructura y funcionamiento de las células (organelos celulares)
* Núcleo 
* Membrana plasmática 
* Citoplasma 
* Mitocondria 
* Ribosomas 
* Retículo endoplasmático liso y rugoso 
* Aparato de Golgi 
* Lisosomas 
* Peroxisomas 
* Centriolos 
* Vacuolas 
* Cloroplastos

2.1.2. Otros niveles de organización de la naturaleza: poblaciones, comunidades, ecosistemas y biomas.

2.1.3. Diferencia entre células animales y vegetales.
|
* Relaciona las funciones básicas de la célula (respiración, reproducción, nutrición y relación) con la estructura principal que la realiza.
* Describe los organelos celulares y sus funciones.
* Relaciona la organización de la célula con estructuras productivas locales. Ejemplo: las fábricas o empresas.
* Ejemplifica poblaciones, ecosistemas y biomas en el contexto de país. -
|- valign="top"
|2. Describe estructuras y funciones del cuerpo humano que posibilitan la vida.
|2.2.1. Tejido nervioso
* Tejido nervioso del cerebro
* Tejido nervioso de la célula espinal
* Nervios

2.2.2. Tejido muscular
* Músculo cardiaco
* Músculo liso
* Músculo esquelético

2.2.3. Sistema y aparatos.

2.2.4. Sistemas del cuerpo humano:
* Musculo-esquelético
* Nervioso
|
* Caracteriza los tejidos nervioso y muscular.
* Establece diferencias entre sistemas y aparatos.
* Describe las estructuras que conforman los sistemas y sus interrelaciones.
|}

== Competencia 3 ==
'''Competencia:''' 3. Practica acciones para el cuidado de su cuerpo, que le permiten su desarrollo y bienestar integral.
{| class="wikitable"
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! style="width:30%"| Contenidos
! Criterios de evaluación
|- valign="top"
|3.1. Explica la importancia de cuidar su cuerpo, mediante la práctica de hábitos saludables.
|Hábitos saludables:
* Alimentación saludable y seguridad alimentaria y nutricional.
* Ejercicio físico
* Salud emocional
|
* Describe hábitos de alimentación saludable y prácticas que procuren la seguridad alimentaria y nutricional: grupos de alimentos, olla nutricional, huertos pedagógicos, otros,
* Refiere a prácticas de ejercicio físico y salud emocional en el hogar y el centro educativo.
|- valign="top"
|3.1. Explica la importancia del control médico como parte de su bienestar integral.
|3.1.1. Control médico y medicación
* Tipos de medicamentos: genéricos y comerciales

3.1.2. Medicina natural

3.1.3. Vacunas

3.1.4. Abuso de medicamentos
|
* Distingue entre medicamentos genéricos y comerciales.
* Refiere la importancia de la medicina natural y las vacunas,
* Argumenta acerca del uso y abuso de los medicamentos.
|- valign="top"
|3.2. Describe medidas de prevención y seguridad en caso de amenazas, emergencias y accidentes.
|
3.2.1. Medidas para reducir vulnerabilidades locales ante las amenazas.

3.2.2. Manejo de emergencias

3.2.3. Prevención de accidentes.

3.2.4. Instituciones relacionadas con la prevención y reducción de desastres en Guatemala.
* CONRED 
* INSIVUMEH 
* Otras
|
* Identifica acciones para reducir vulnerabilidades, minimizar riesgos y prevenir accidentes en el hogar y la comunidad.
* Explica en qué consiste el manejo de emergencias en caso de desastres locales.
* Identifica instituciones locales encargadas de prevenir y reducir los desastres.
|}

== Competencia 4 ==
'''Competencia:''' 4. Describe las manifestaciones físicas, químicas y biológicas de la materia y la energía, la organización del Universo, así como los procesos que posibilitan el funcionamiento de la Tierra y condicionan la vida en el planeta.
{| class="wikitable"
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! Criterios de evaluación
|- valign="top"
|4.1 Determina los niveles de organización de la materia y la energía, así como sus manifestaciones en el medio.
|4.1.1. Materia

4.1.2. Niveles de organización de la materia
* Átomos
* Elementos

4.1.3. La energía y sus manifestaciones

4.1.4. Manifestaciones de la materia
* Materia en estado sólido
* Materia en estado líquido
* Materia en estado gaseoso
* Materia en estado plasma
* Los coloides
|
* Ejemplifica el significado de los conceptos de materia y energía.
* Demuestra las manifestaciones de la energía en su medio.
* Describe analogías acerca del concepto de átomo.
* Identifica elementos químicos presentes en su medio y relaciona su estructura con los átomos que los conforman.
* Identifica sustancias del medio, según el estado en el que se encuentren.
|- valign="top"
|4.2. Describe la organización del Universo y la materia principal que lo conforma.
|4.2.1. La materia y su distribución en el Universo

4.2.2. Organización del Universo:
* Las galaxias
* Vía láctea
* Constelaciones
* Estrellas
* Planetas
* Satélites
* Asteroides y cometas
|
* Identifica los elementos químicos principales presentes en el Universo y su distribución.
* Describe la organización del Universo y la materia principal que la constituye.
|- valign="top"
|4.3. Explica procesos referentes a la dinámica terrestre
|4.3.1 Dinámica terrestre:
* Procesos geológicos externos e internos.
* Agentes exógenos: atmosféricos, biológicos e hidrológicos.
* Agentes endógenos: sistémicos, tectónicos y volcánicos.

4.3.2. Estructura de la Tierra
* Capas internas de la Tierra
** Geósfera
** Astenosfera
** Corteza terrestre
** Manto terrestre
** Núcleo
** Litósfera
* Capas superficiales de la Tierra 
** Biósfera 
** Hidrósfera 

* Capas externas de la Tierra
**  Atmósfera
** Exósfera
** Termósfera
** Ionósfera
** Mesósfera
** Estratósfera
** Tropósfera
|
* Diferencia los tipos de procesos geológicos que determinan el relieve terrestre.
* Explica la dinámica terrestre a partir de los procesos geológicos.
* Distingue las capas que conforman la estructura de la Tierra.
|- valign="top"
|4.4. Describe la dinámica ambiental de su entorno.
|4.4.1. Dinámica ambiental: condiciones, elementos y factores determinantes.

4.4.2. Elementos y factores que forman parte de los ecosistemas:
* Suelo
* Agua
* Bosques
* Fuentes primarias de energía
* Clima
* Otros

4.4.3. Sistemas ambientales en riesgo por la intervención de la especie humana.
|
* Relaciona la dinámica ambiental, con las condiciones, los elementos y factores del ambiente.
* Describe cambios ambientales locales permanentes y algunos elementos y factores que influyeron en estos.
* Identifica elementos y factores del ecosistema.
* Identifica sistemas ambientales locales en riesgo.
|}

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