Malla Curricular Segundo Grado - Educación Física

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== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
'''Competencia:''' 1. Utiliza correctamente las funciones del esquema corporal para realizar diversas actividades motrices.
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'''Competencia:''' 1. Utiliza correctamente las funciones del esquema corporal para realizar diversas actividades motrices estacionarias y con desplazamiento en armonía con la naturaleza.
 
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!Indicador
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! style="width:20%"| Indicador
!Contenidos
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! style="width:30%"| Contenidos
!Criterios de evaluación
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! Criterios de evaluación
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|- valign="top"
 
| rowspan="3" |1.1. Demuestra dominio de su esquema corporal en la realización de ejercicios específicos.
 
| rowspan="3" |1.1. Demuestra dominio de su esquema corporal en la realización de ejercicios específicos.
 
en armonía con la naturaleza.
 
  
 
|1.2.1. Control de la postura en ejercicios de esquema corporal con desplazamiento.
 
|1.2.1. Control de la postura en ejercicios de esquema corporal con desplazamiento.
  
| rowspan="3" |Mantiene una postura correcta al momento de realizar ejercicios.
+
| rowspan="3" |
 
+
* Mantiene una postura correcta al momento de realizar ejercicios.
Realiza ejercicios adecuadamente por segmentos según el esquema corporal.
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* Realiza ejercicios adecuadamente por segmentos según el esquema corporal.
 
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* Se interesa por realizar correctamente los ejercicios en beneficio de su esquema corporal.
Se interesa por realizar correctamente los ejercicios en beneficio de su esquema corporal. 
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|1.2.2. Ejercicios de expresión corporal.
 
|1.2.2. Ejercicios de expresión corporal.
 
* Gestos
 
* Gestos
 
* Mímicas
 
* Mímicas
 
* Otros
 
* Otros
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|1.2.3. Flexión y extensión de las diferentes partes del cuerpo.
 
|1.2.3. Flexión y extensión de las diferentes partes del cuerpo.
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| rowspan="5" |1.2. Realiza ejercicios de desplazamiento y coordinación sin y con objetos, atendiendo las indicaciones específicas 
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| rowspan="5" |1.2. Realiza ejercicios de desplazamiento y coordinación sin y con objetos, atendiendo las indicaciones específicas
 
|1.2.1. Formas y dirección del desplazamiento.
 
|1.2.1. Formas y dirección del desplazamiento.
 
* Caminar
 
* Caminar
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* Hacia adelante
 
* Hacia adelante
 
* Hacia atrás
 
* Hacia atrás
* Hacia los lados 
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* Hacia los lados
| rowspan="5" |Se desplaza de diferentes formas sin dificultad.
+
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Se desplaza en diferentes direcciones.
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* Se desplaza de diferentes formas sin dificultad.
 
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* Se desplaza en diferentes direcciones.
Atiende las indicaciones para desplazarse de determinada manera.
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* Atiende las indicaciones para desplazarse de determinada manera.
 
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* Coordina el desplazamiento y la manipulación de objetos sin dificultad.
Coordina el desplazamiento y la manipulación de objetos sin dificultad. 
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|1.2.2 Formas de lanzamiento de objetos
 
|1.2.2 Formas de lanzamiento de objetos
 
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* Estático y dinámico.
Estático y dinámico. 
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|1.2.3. Sentido y dirección del desplazamiento.
|1.2.3. Sentido y dirección del
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desplazamiento. 
 
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|1.2.4. Coordinación óculo manual.
 
|1.2.4. Coordinación óculo manual.
 
* Manipulación de objetos.
 
* Manipulación de objetos.
* Conducción de pelotas y otros. 
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* Conducción de pelotas y otros.
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|1.2.5. Coordinación óculo pie.
 
|1.2.5. Coordinación óculo pie.
 
* Pasar y recibir
 
* Pasar y recibir
 
* Traslado de objetos
 
* Traslado de objetos
 
* Tiro de precisión
 
* Tiro de precisión
* Control de objetos con el pie. 
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* Control de objetos con el pie.
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| rowspan="5" |1.3. Relaciona la funcionalidad de su esquema corporal con sus habilidades básicas en el salto y en diferentes acciones motrices. 
+
| rowspan="5" |1.3. Relaciona la funcionalidad de su esquema corporal con sus habilidades básicas en el salto y en diferentes acciones motrices.
 
|1.3.1. Elevación de los brazos en los ejercicios de salto.
 
|1.3.1. Elevación de los brazos en los ejercicios de salto.
 
* Vertical
 
* Vertical
 
* Horizontal
 
* Horizontal
* Combinado Vertical/horizontal 
+
* Combinado vertical/horizontal
 
| rowspan="5" |
 
| rowspan="5" |
 
* Mueve los brazos correctamente según el ejercicio que realiza.
 
* Mueve los brazos correctamente según el ejercicio que realiza.
 
* En los ejercicios de salto realiza la flexión de rodillas con la técnica indicada.
 
* En los ejercicios de salto realiza la flexión de rodillas con la técnica indicada.
* En las actividades recreativas pone en práctica los movimientos correctos aprendidos en clase. 
+
* En las actividades recreativas pone en práctica los movimientos correctos aprendidos en clase.
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|1.3.2. Formas de despegue en el salto.
 
|1.3.2. Formas de despegue en el salto.
 
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* Flexión y extensión de rodillas
Flexión y extensión de rodillas
+
|- valign="top"
|-
+
|1.3.3. Juegos culturales para desarrollar habilidades motrices.
|1.3.3. Juegos culturales para desarrollar habilidades
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|1.3.4. Equilibrio motor y habilidades motrices combinadas.
motrices.
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|1.3.5. Comunicación amable y de respeto en la participación en clase.
|1.3.4. Equilibrio motor y habilidades motrices
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combinadas.
 
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|1.3.5. Comunicación amable y
 
 
 
de respeto en la participación en clase. 
 
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| colspan="1" rowspan="2" |1.4. Ejecuta adecuadamente la acción del giro a otro movimiento en secuencia.
 
| colspan="1" rowspan="2" |1.4. Ejecuta adecuadamente la acción del giro a otro movimiento en secuencia.
 
|1.4.1 Desde la posición inicial
 
|1.4.1 Desde la posición inicial
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* Vertical invertida
 
* Vertical invertida
 
* Horizontal
 
* Horizontal
| colspan="1" rowspan="2" |Realiza diferentes saltos desde diferentes lugares y alturas.
+
| colspan="1" rowspan="2" |
 
+
* Realiza diferentes saltos desde diferentes lugares y alturas.
Ejecuta diferentes recorridos haciendo diferentes giros
+
* Ejecuta diferentes recorridos haciendo diferentes giros
 
+
* Practica diferentes actividades utilizando el giro.
Practica diferentes actividades utilizando el giro.
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|1.4.2 Por la dirección del giro.
 
|1.4.2 Por la dirección del giro.
 
* Delante
 
* Delante
 
* Atrás
 
* Atrás
 
* Derecha
 
* Derecha
* Izquierda 
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* Izquierda
 
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== Competencia 2 ==
 
== Competencia 2 ==
'''Competencia:''' 2. Coordina sus movimientos de acuerdo a la tarea específica que realiza individual y en equipo. 
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'''Competencia:''' 2. Coordina sus movimientos de acuerdo a la tarea específica que realiza individual y en equipo.
 
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!Indicador
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! style="width:20%"| Indicador
!Contenidos
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! style="width:30%"| Contenidos
!Criterios de evaluación
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! Criterios de evaluación
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| rowspan="3" |2.1. Efectúa ejercicios de habilidad coordinada global valorando el esfuerzo propio y de sus compañeros. 
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| rowspan="3" |2.1. Efectúa ejercicios de habilidad coordinada global valorando el esfuerzo propio y de sus compañeros.
 
|2.1.1. Ejercicios de coordinación global:
 
|2.1.1. Ejercicios de coordinación global:
 
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* Desplazamiento
Desplazamiento
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* Salto
 
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* Carrera
Salto
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Carrera
 
 
 
Giro
 
 
* Lanzamiento y recepción
 
* Lanzamiento y recepción
| rowspan="3" |Mantiene la coordinación de varios segmentos del cuerpo simultáneamente.
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* Mantiene la coordinación de varios segmentos del cuerpo simultáneamente.
Realiza la coordinación de varios segmentos en forma estacionaria y en movimiento con objetos.
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* Realiza la coordinación de varios segmentos en forma estacionaria y en movimiento con objetos.
 
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* Colabora con otros compañeros a mejorar la coordinación global.
Colabora con otros compañeros a mejorar la coordinación global. 
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|2.1.2. Ejercicios de coordinación global con elementos.
 
|2.1.2. Ejercicios de coordinación global con elementos.
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|2.1.3. Ejercicios de coordinación global en circuitos con
 
|2.1.3. Ejercicios de coordinación global en circuitos con
 
elementos.
 
elementos.
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| rowspan="5" |2.2. Ejecuta con facilidad ejercicios de habilidad coordinada específica. 
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| rowspan="5" |2.2. Ejecuta con facilidad ejercicios de habilidad coordinada específica.
|2.2.1. Sentido de dirección y
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desplazamiento.  
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* Mantiene coordinación en la combinación de ejercicios de diferentes segmentos corporales.
| rowspan="5" |Mantiene coordinación en la combinación de ejercicios de diferentes segmentos corporales. 
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* Demuestra coordinación sensorial y kinestésica (ojo mano - ojo pie)
Demuestra coordinación sensorial y kinestésica (ojo mano - ojo pie)
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* Practica los ejercicios con entusiasmo para perfeccionarlos.
 
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|- valign="top"
Practica los ejercicios con entusiasmo para perfeccionarlos. 
 
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|2.2.2. Coordinación en el
 
|2.2.2. Coordinación en el
despegue y salto.  
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despegue y salto.  
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|2.2.3. Salto y giro.
 
|2.2.3. Salto y giro.
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+
|- valign="top"
|2.2.4. Ejercicios de coordinación óculo manual. 
+
|2.2.4. Ejercicios de coordinación óculo manual.
|-
+
|- valign="top"
|2.2.5. Ejercicios de coordinación óculo pie. 
+
|2.2.5. Ejercicios de coordinación óculo pie.
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|- valign="top"
| rowspan="6" |2.3. Practica ejercicios de habilidad rítmico musical utilizando diferentes segmentos de su cuerpo. 
+
| rowspan="6" |2.3. Practica ejercicios de habilidad rítmico musical utilizando diferentes segmentos de su cuerpo.
 
|2.3.1. Movimientos corporales ritmados básicos.
 
|2.3.1. Movimientos corporales ritmados básicos.
 
* Simultáneos  
 
* Simultáneos  
 
* Alternativos
 
* Alternativos
* Disociados 
+
* Disociados
| rowspan="6" |Coordina sus movimientos de acuerdo al compás de la música.
+
| rowspan="6" |
Se mueve coordinadamente en grupo.
+
* Coordina sus movimientos de acuerdo al compás de la música.
 
+
* Se mueve coordinadamente en grupo.
Coordina sus movimientos de acuerdo al espacio con el que cuenta.
+
* Coordina sus movimientos de acuerdo al espacio con el que cuenta.
 
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* Coopera en la realización de coreografías grupales.
Coopera en la realización de
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|2.3.2. Movimientos corporales ritmados con elementos.
coreografías grupales. 
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|2.3.3. Movimientos rítmicos en bailes y danzas infantiles.
|2.3.2. Movimientos corporales ritmados con elementos. 
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+
|2.3.4. Movimientos corporales ritmados individuales, en parejas, en tercias, grupos.
|2.3.3. Movimientos rítmicos en:
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bailes y danzas infantiles. 
+
|2.3.5. Movimientos corporales ritmados que expresen sentimientos, emociones y actitudes.
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|2.3.4. Movimientos corporales ritmados individuales, en
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|2.3.6. Movimientos corporales ritmados relacionando tiempo y orientación espacial.
parejas, en tercias, grupos. 
 
|-
 
|2.3.5. Movimientos corporales ritmados que expresen
 
sentimientos, emociones y actitudes. 
 
|-
 
|2.3.6. Movimientos corporales ritmados relacionando
 
tiempo y orientación espacial. 
 
 
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== Competencia 3 ==
 
== Competencia 3 ==
'''Competencia:''' No. 3. Practica hábitos de higiene, de alimentación saludable y actividades físicas en beneficio de su salud. 
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'''Competencia:''' No. 3. Practica hábitos de higiene, de alimentación saludable y actividades físicas en beneficio de su salud.
 
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!Indicador
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! style="width:20%"| Indicador
!Contenidos
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!Criterios de evaluación
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! Criterios de evaluación
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| rowspan="4" |3.1. Demuestra conductas de aseo, postura correcta y relajación en diversas actividades.
 
| rowspan="4" |3.1. Demuestra conductas de aseo, postura correcta y relajación en diversas actividades.
  
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* Nasal (inhalación)  
 
* Nasal (inhalación)  
 
* Bucal (exhalación)
 
* Bucal (exhalación)
| rowspan="4" |Se interesa por la realización correcta de los ejercicios de respiración para la correcta preparación y recuperación física.
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* Se interesa por la realización correcta de los ejercicios de respiración para la correcta preparación y recuperación física.
Diferencia la respiración nasal de la bucal.
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* Diferencia la respiración nasal de la bucal.
 
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* Pone en práctica el aseo después de la clase de Educación Física.
Pone en práctica el aseo después de la clase de Educación Física.
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* Mantiene postura correcta cuando se traslada de diferentes formas.
 
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* Participa en las actividades recreativas que incluyan hábitos de higiene.
Mantiene postura correcta cuando se traslada de diferentes formas.
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Participa en las actividades recreativas que incluyan hábitos de higiene.
 
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|3.1.2. Hábitos de higiene en la escuela
 
|3.1.2. Hábitos de higiene en la escuela
 
* Antes de comer
 
* Antes de comer
* Después de la clase de Educación Física
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* Después de la clase de Educación Física
 
* Después de ir al baño
 
* Después de ir al baño
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|3.1.3. Importancia de la postura corporal correcta
 
|3.1.3. Importancia de la postura corporal correcta
 
* Al caminar
 
* Al caminar
 
* Al correr
 
* Al correr
 
* Al sentarse
 
* Al sentarse
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|3.1.4. Ejercicios de relajación segmentaria
 
|3.1.4. Ejercicios de relajación segmentaria
 
* Cabeza y cuello
 
* Cabeza y cuello
* Espalda, cintura abdomen.
+
* Espalda, cintura abdomen
 
* Extremidades superiores
 
* Extremidades superiores
 
* Extremidades inferiores
 
* Extremidades inferiores
 
* Tobillos y pies.
 
* Tobillos y pies.
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|- valign="top"
| rowspan="3" |3.2. Aplica medidas de seguridad y prevención de accidentes en las actividades físicas que realiza. 
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| rowspan="3" |3.2. Aplica medidas de seguridad y prevención de accidentes en las actividades físicas que realiza.
 
|3.2.1. Importancia del uso de ropa cómoda para realizar actividad física.
 
|3.2.1. Importancia del uso de ropa cómoda para realizar actividad física.
| rowspan="3" |Utiliza vestuario adecuado para hacer ejercicio, que le permita seguridad y comodidad de movimientos.
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* Utiliza vestuario adecuado para hacer ejercicio, que le permita seguridad y comodidad de movimientos.
Identifica espacios seguros para la
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* Identifica espacios seguros para la realización de actividad física.
 
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* Realiza ejercicios de respiración cuando se siente agotado para recuperarse.
realización de actividad física.
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|3.2.2. Tiempos de descanso para recuperar energías.
Realiza ejercicios de respiración cuando se siente agotado para recuperarse. 
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|3.2.3. Espacios adecuados para realizar ejercicio.
|3.2.2. Tiempos de descanso para recuperar energías. 
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| rowspan="3" |3.3. Demuestra aprecio por la seguridad nutricional que lo mantiene saludable.
|3.2.3. Espacios adecuados para realizar ejercicio. 
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|3.3.1. Alimentos saludables que dan energía
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| rowspan="3" |3.3. Demuestra aprecio por la seguridad nutricional que lo mantiene saludable. 
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* Reconoce los alimentos que debe consumir para mantener la salud.
|3.3.1. Alimentos saludables que dan energía 
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* Participa en juegos que promuevan alimentación saludable.
| rowspan="3" |Reconoce los alimentos que debe consumir para mantener la salud.
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* Se interesa por la ficha de control de alimentos saludables.
 
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Participa en juegos que promuevan alimentación saludable.
 
 
 
Se interesa por la ficha de control de alimentos saludables. 
 
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|3.3.2. Juegos para aprender sobre nutrición.
 
|3.3.2. Juegos para aprender sobre nutrición.
 
* Totito de verduras.
 
* Totito de verduras.
* Verduras y frutas. 
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* Verduras y frutas.
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|3.3.3. Ficha de control. 
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|3.3.3. Ficha de control.
 
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== Competencia 4 ==
 
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!Indicador
 
!Contenidos
 
!Criterios de evaluación
 
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== Competencia 5 ==
 
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!Indicador
 
!Contenidos
 
!Criterios de evaluación
 
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[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Primaria]]

Revisión actual del 11:10 6 ene 2021


Competencia 1[editar | editar código]

Competencia: 1. Utiliza correctamente las funciones del esquema corporal para realizar diversas actividades motrices estacionarias y con desplazamiento en armonía con la naturaleza.

Indicador Contenidos Criterios de evaluación
1.1. Demuestra dominio de su esquema corporal en la realización de ejercicios específicos. 1.2.1. Control de la postura en ejercicios de esquema corporal con desplazamiento.
  • Mantiene una postura correcta al momento de realizar ejercicios.
  • Realiza ejercicios adecuadamente por segmentos según el esquema corporal.
  • Se interesa por realizar correctamente los ejercicios en beneficio de su esquema corporal.
1.2.2. Ejercicios de expresión corporal.
  • Gestos
  • Mímicas
  • Otros
1.2.3. Flexión y extensión de las diferentes partes del cuerpo.
1.2. Realiza ejercicios de desplazamiento y coordinación sin y con objetos, atendiendo las indicaciones específicas 1.2.1. Formas y dirección del desplazamiento.
  • Caminar
  • Correr
  • Gatear
  • Reptar
  • Deslizarse
  • Saltar
  • Hacia adelante
  • Hacia atrás
  • Hacia los lados
  • Se desplaza de diferentes formas sin dificultad.
  • Se desplaza en diferentes direcciones.
  • Atiende las indicaciones para desplazarse de determinada manera.
  • Coordina el desplazamiento y la manipulación de objetos sin dificultad.
1.2.2 Formas de lanzamiento de objetos
  • Estático y dinámico.
1.2.3. Sentido y dirección del desplazamiento.
1.2.4. Coordinación óculo manual.
  • Manipulación de objetos.
  • Conducción de pelotas y otros.
1.2.5. Coordinación óculo pie.
  • Pasar y recibir
  • Traslado de objetos
  • Tiro de precisión
  • Control de objetos con el pie.
1.3. Relaciona la funcionalidad de su esquema corporal con sus habilidades básicas en el salto y en diferentes acciones motrices. 1.3.1. Elevación de los brazos en los ejercicios de salto.
  • Vertical
  • Horizontal
  • Combinado vertical/horizontal
  • Mueve los brazos correctamente según el ejercicio que realiza.
  • En los ejercicios de salto realiza la flexión de rodillas con la técnica indicada.
  • En las actividades recreativas pone en práctica los movimientos correctos aprendidos en clase.
1.3.2. Formas de despegue en el salto.
  • Flexión y extensión de rodillas
1.3.3. Juegos culturales para desarrollar habilidades motrices.
1.3.4. Equilibrio motor y habilidades motrices combinadas.
1.3.5. Comunicación amable y de respeto en la participación en clase.
1.4. Ejecuta adecuadamente la acción del giro a otro movimiento en secuencia. 1.4.1 Desde la posición inicial
  • Vertical normal
  • Vertical invertida
  • Horizontal
  • Realiza diferentes saltos desde diferentes lugares y alturas.
  • Ejecuta diferentes recorridos haciendo diferentes giros
  • Practica diferentes actividades utilizando el giro.
1.4.2 Por la dirección del giro.
  • Delante
  • Atrás
  • Derecha
  • Izquierda

Competencia 2[editar | editar código]

Competencia: 2. Coordina sus movimientos de acuerdo a la tarea específica que realiza individual y en equipo.

Indicador Contenidos Criterios de evaluación
2.1. Efectúa ejercicios de habilidad coordinada global valorando el esfuerzo propio y de sus compañeros. 2.1.1. Ejercicios de coordinación global:
  • Desplazamiento
  • Salto
  • Carrera
  • Giro
  • Lanzamiento y recepción
  • Mantiene la coordinación de varios segmentos del cuerpo simultáneamente.
  • Realiza la coordinación de varios segmentos en forma estacionaria y en movimiento con objetos.
  • Colabora con otros compañeros a mejorar la coordinación global.
2.1.2. Ejercicios de coordinación global con elementos.
2.1.3. Ejercicios de coordinación global en circuitos con

elementos.

2.2. Ejecuta con facilidad ejercicios de habilidad coordinada específica. 2.2.1. Sentido de dirección y desplazamiento.
  • Mantiene coordinación en la combinación de ejercicios de diferentes segmentos corporales.
  • Demuestra coordinación sensorial y kinestésica (ojo mano - ojo pie)
  • Practica los ejercicios con entusiasmo para perfeccionarlos.
2.2.2. Coordinación en el

despegue y salto.

2.2.3. Salto y giro.
2.2.4. Ejercicios de coordinación óculo manual.
2.2.5. Ejercicios de coordinación óculo pie.
2.3. Practica ejercicios de habilidad rítmico musical utilizando diferentes segmentos de su cuerpo. 2.3.1. Movimientos corporales ritmados básicos.
  • Simultáneos
  • Alternativos
  • Disociados
  • Coordina sus movimientos de acuerdo al compás de la música.
  • Se mueve coordinadamente en grupo.
  • Coordina sus movimientos de acuerdo al espacio con el que cuenta.
  • Coopera en la realización de coreografías grupales.
2.3.2. Movimientos corporales ritmados con elementos.
2.3.3. Movimientos rítmicos en bailes y danzas infantiles.
2.3.4. Movimientos corporales ritmados individuales, en parejas, en tercias, grupos.
2.3.5. Movimientos corporales ritmados que expresen sentimientos, emociones y actitudes.
2.3.6. Movimientos corporales ritmados relacionando tiempo y orientación espacial.

Competencia 3[editar | editar código]

Competencia: No. 3. Practica hábitos de higiene, de alimentación saludable y actividades físicas en beneficio de su salud.

Indicador Contenidos Criterios de evaluación
3.1. Demuestra conductas de aseo, postura correcta y relajación en diversas actividades. 3.1.1. Ejercicios de respiración
  • Nasal (inhalación)
  • Bucal (exhalación)
  • Se interesa por la realización correcta de los ejercicios de respiración para la correcta preparación y recuperación física.
  • Diferencia la respiración nasal de la bucal.
  • Pone en práctica el aseo después de la clase de Educación Física.
  • Mantiene postura correcta cuando se traslada de diferentes formas.
  • Participa en las actividades recreativas que incluyan hábitos de higiene.
3.1.2. Hábitos de higiene en la escuela
  • Antes de comer
  • Después de la clase de Educación Física
  • Después de ir al baño
3.1.3. Importancia de la postura corporal correcta
  • Al caminar
  • Al correr
  • Al sentarse
3.1.4. Ejercicios de relajación segmentaria
  • Cabeza y cuello
  • Espalda, cintura abdomen
  • Extremidades superiores
  • Extremidades inferiores
  • Tobillos y pies.
3.2. Aplica medidas de seguridad y prevención de accidentes en las actividades físicas que realiza. 3.2.1. Importancia del uso de ropa cómoda para realizar actividad física.
  • Utiliza vestuario adecuado para hacer ejercicio, que le permita seguridad y comodidad de movimientos.
  • Identifica espacios seguros para la realización de actividad física.
  • Realiza ejercicios de respiración cuando se siente agotado para recuperarse.
3.2.2. Tiempos de descanso para recuperar energías.
3.2.3. Espacios adecuados para realizar ejercicio.
3.3. Demuestra aprecio por la seguridad nutricional que lo mantiene saludable. 3.3.1. Alimentos saludables que dan energía
  • Reconoce los alimentos que debe consumir para mantener la salud.
  • Participa en juegos que promuevan alimentación saludable.
  • Se interesa por la ficha de control de alimentos saludables.
3.3.2. Juegos para aprender sobre nutrición.
  • Totito de verduras.
  • Verduras y frutas.
3.3.3. Ficha de control.

Movimiento que consiste en doblar o en torcerse lo que estaba derecho, especialmente el cuerpo o alguno de sus miembros.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.

Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.

Función por la cual se nutren los seres vivos. Suministro de las sustancias necesarias para aportar energía, para reponer las sustancias que se han perdido o para crecer.