Diferencia entre revisiones de «Alineación Competencias - Aprendizajes Esperados o Estándares en Medio Social y Natural - Tercer grado»
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Revisión del 20:01 25 may 2012
Competencias | Aprendizajes Esperados o Estándares |
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Competencia 1 | Estándar 1 |
Realiza acciones preventivas a nivel familiar, escolar y comunitario que promueven el buen funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano. | Relaciona el funcionamiento de los distintos sistemas del cuerpo humano e identifica la estructura y función del sistema nervioso y la manera en que relaciona al ser humano con el mundo que lo rodea. (CNT 1) |
Estándar 2 | |
Describe la importancia del ejercicio físico, del consumo de alimentos y de la práctica de medidas de prevención de enfermedades. (CNT 2) | |
Competencia 2 | Estándar 3 |
Describe las formas en que se relacionan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema. | Describe la forma en que se usan los recursos naturales y los problemas ambientales en su departamento y en Guatemala. (CS 3) |
Estándar 4 | |
Explica la función de las plantas, los animales y las bacterias en una cadena alimenticia. (CNT 3) | |
Estándar 5 | |
Identifica el impacto que provoca la acción humana en los animales, plantas y lugares de su región, identificando beneficios o daños que haya causado. (CNT 4) | |
Estándar 6 | |
Relaciona las estructuras, con funciones y procesos vitales en animales y plantas. (CNT 5) | |
Estándar 7 | |
Explica que los fósiles muestran la evidencia de animales y plantas que vivieron hace mucho tiempo. (CNT 6) | |
Competencia 3 | Estándar 8 |
Aplica saberes y procesos de investigación científica en la adquisición de conocimientos en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. | Comunica la información que obtiene por medio de la observación y la pregunta utilizando medios escritos y gráficos. (CS 10) |
Competencia 4 | Estándar 9 |
Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica, en el medio en que se desenvuelve. | Identifica sus derechos y responsabilidades como niño y niña en el marco de una cultura de paz. (CS 9) |
Competencia 5 | Estándar 10 |
Describe la función de la materia como depositaria de energía, participando en actividades para su aprovechamiento racional y para su conservación. | Establece la importancia de la temperatura en los cambios de estado de la materia. (CNT 7) |
Estándar 11 | |
Explica cómo el uso de energía en las máquinas facilita el trabajo. (CNT 8) | |
Competencia 6 | Estándar 12 |
Explica la relación del sol, las estrellas y los planetas con los fenómenos naturales y sociales, su influencia en el medio ambiente teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y tecnología. | Relaciona los accidentes geográficos de Guatemala, con la ubicación de los países vecinos, clima y población. (CS 1) |
Estándar 13 | |
Utiliza los puntos cardinales y símbolos cartográficos como referencia para localizar y orientarse en Guatemala, hacia sitios de interés nacional y accidentes geográficos importantes. (CS 2) | |
Estándar 14 | |
Describe las características de los planetas que conforman el Sistema Solar. (CNT 9) | |
Estándar 15 | |
Identifica los componentes y las propiedades que tienen los suelos. (CNT 10) | |
Estándar 16 | |
Explica las clases de clima y los cambios de temperatura que se perciben de acuerdo a la ubicación en regiones más altas y más bajas. (CNT 11) | |
Competencia 7 | Estándar 17 |
Relaciona espacios geográficos, actividades actuales y hechos históricos y culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento. | Relaciona los accidentes geográficos de Guatemala, con la ubicación de los países vecinos, clima y población. (CS 1) |
Estándar 18 | |
Utiliza los puntos cardinales y símbolos cartográficos como referencia para localizar y orientarse en Guatemala, hacia sitios de interés nacional y accidentes geográficos importantes. (CS 2) | |
Estándar 19 | |
Relaciona la producción económica que se desarrolla en Guatemala con las necesidades de sus habitantes. (CS 4) | |
Estándar 20 | |
Establece similitudes y diferencias entre la cultura de su familia y comunidad con las de otros Pueblos de Guatemala. (CS 5) | |
Estándar 22 | |
Describe la organización, propósitos y funciones del gobierno de Guatemala, la división de poderes y las funciones de instituciones del Estado. (CS 7) | |
Estándar 23 | |
Describe las ventajas de propiciar la relación entre los departamentos de Guatemala en términos de economía, cultura, ambiente y derechos humanos. (CS 8) |
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Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.