Línea 68: |
Línea 68: |
| [[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (11).png|center|300px]] | | [[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (11).png|center|300px]] |
| | | |
− | {| class="wikitable" width="65%" style="margin:1em auto 1em auto; border:solid 2px;" border="1" | + | {| class="wikitable" width="65%" style="margin:1em auto 1em auto; border:solid 2px;" |
| | | |
| |- | | |- |
Línea 83: |
Línea 83: |
| |} | | |} |
| | | |
− | '''Predecir:<ref name="Cuadernillo No. 3">En el cuadernillo No. 3 Las predicciones, una estrategia para mejorar la comprensión lectora, de esta misma serie, se encuentra más información sobre esta habilidad lectora.</ref>''' Se refiere a anticipar lo que pasará en el problema, basándose en la información presentada y en el conocimiento previo. La predicción es una parte de la inferencia; se ejercita antes, durante y después de leer. | + | <big>'''Predecir:<ref name="Cuadernillo No. 3">En el cuadernillo No. 3 Las predicciones, una estrategia para mejorar la comprensión lectora, de esta misma serie, se encuentra más información sobre esta habilidad lectora.</ref>'''</big> Se refiere a anticipar lo que pasará en el problema, basándose en la información presentada y en el conocimiento previo. La predicción es una parte de la inferencia; se ejercita antes, durante y después de leer. |
| | | |
| [[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (11).png|center|300px]] | | [[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (11).png|center|300px]] |
Línea 153: |
Línea 153: |
| |[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (12).png|right|300px]] | | |[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (12).png|right|300px]] |
| |} | | |} |
| + | |
| + | <center><div style="width:85%"> |
| + | <div style="background-color:#ff2b7f; padding:4px; border-radius:10px; color:white; width:20%; height:10%; float:left"> |
| + | Clarificar |
| + | </div> |
| + | |
| + | {| class="wikitable" width="75%" style="margin:1em auto 1em auto; border:solid 2px;" |
| + | |- |
| + | | style="border:solid 2px; width:35%;"|Relacionar con conocimientos y experiencias previas. |
| + | | style="border:solid 2px"|Suma, resta y operaciones relacionadas. Identificar vocabulario relacionado con sumar: más, en total. |
| + | |
| + | |- |
| + | | style="border:solid 2px"|¿Cuáles son los datos del problema? |
| + | | style="border:solid 2px"|Había 24 pollos. Nacieron 8 pollos. |
| + | |
| + | |- |
| + | | style="border:solid 2px"|¿Qué se pide hacer? |
| + | | style="border:solid 2px"|Encontrar la cantidad total de pollos que hay en la granja. |
| + | |} |
| + | |
| + | <div style="background-color:#ff2b7f; padding:4px; border-radius:10px; color:white; width:20%; height:10%; float:left"> |
| + | Comparar y contrastar |
| + | </div> |
| + | |
| + | {| class="wikitable" width="75%" style="margin:1em auto 1em auto; border:solid 2px;" |
| + | |- |
| + | | style="border:solid 2px; width:35%;"|¿Qué similitudes hay? |
| + | | style="border:solid 2px"|Había algunos pollos y nacieron más. |
| + | |
| + | |- |
| + | | style="border:solid 2px"|¿Qué diferencias hay? |
| + | | style="border:solid 2px"|Nacieron menos pollos de los que había. |
| + | |} |
| + | |
| + | <div style="background-color:#ff2b7f; padding:4px; border-radius:10px; color:white; width:20%; height:10%; float:left"> |
| + | Inferir |
| + | </div> |
| + | |
| + | {| class="wikitable" width="75%" style="margin:1em auto 1em auto; border:solid 2px;" |
| + | |- |
| + | | style="border:solid 2px; width:35%;"|¿Qué información es innecesaria? |
| + | | style="border:solid 2px"|Mi tío se llama Pedro. La granja es de mi tío. |
| + | |
| + | |- |
| + | | style="border:solid 2px"|¿Qué información es útil y necesaria? |
| + | | style="border:solid 2px"|Había 24 pollos. Nacieron 8 pollos más. |
| + | |
| + | |- |
| + | | style="border:solid 2px"|Inferencias o suposiciones |
| + | | style="border:solid 2px"|El total de pollos debe ser mayor a la cantidad que había antes que nacieran los 8 pollos. |
| + | |} |
| + | |
| + | <div style="background-color:#ff2b7f; padding:4px; border-radius:10px; color:white; width:20%; height:10%; float:left"> |
| + | Predecir |
| + | </div> |
| + | |
| + | {| class="wikitable" width="75%" style="margin:1em auto 1em auto; border:solid 2px;" |
| + | |- |
| + | | style="border:solid 2px; width:100%;"|Al sumar los pollos que había con los que nacieron, se obtiene la cantidad total que hay ahora. El estudiante escribe la expresión numérica que resume la predicción: 24 + 8 =? |
| + | |} |
| + | |
| + | <div style="background-color:#ff2b7f; padding:4px; border-radius:10px; color:white; width:20%; height:10%; float:left"> |
| + | Concluir |
| + | </div> |
| + | |
| + | {| class="wikitable" width="75%" style="margin:1em auto 1em auto; border:solid 2px;" |
| + | |- |
| + | | style="border:solid 2px; width:50%;"|'''Resolver el problema''' |
| + | |
| + | Al sumar 24 más 8 se obtiene 32. |
| + | |
| + | 24 + 8 = 32 |
| + | |
| + | se concluye que: |
| + | |
| + | 32 pollos es más que 24. |
| + | |
| + | 32 pollos es más que 8. |
| + | |
| + | | style="border:solid 2px;"|'''Comprobar el resultado''' |
| + | |
| + | Si a 32 le resto los 24 pollos que había, quedan los 8 pollos que nacieron. |
| + | |
| + | 32 - 24 = 8 |
| + | |
| + | La respuesta es correcta. |
| + | |} |
| + | |
| + | {| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;" |
| + | | [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]] |
| + | | Trabajar de forma integral las habilidades del pensamiento relacionadas con la comprensión lectora, facilita la adquisición de las competencias matemáticas necesarias para enfrentarse a las situaciones cotidianas. |
| + | |} |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | </div></center> |