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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Lectura matemática - Tercer grado/Actividades para aplicar habilidades lectoras en la resolución de problemas matemáticos/Rompecabezas de fracciones (editar)

Revisión del 08:43 12 oct 2016

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[[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]]Al realizar esta actividad el estudiante '''ejercita la identificación de los datos de un problema matemático y su utilización para resolverlo.'''
 
[[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]]Al realizar esta actividad el estudiante '''ejercita la identificación de los datos de un problema matemático y su utilización para resolverlo.'''
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<center><div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1% auto 2% auto; padding:1px; color:white; clear:both;">
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<big>'''Conocimientos previos:'''</big>Sumas, restas y operaciones inversas.
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</div></center>
    
<div style="background-color:#ff2b7f; width:20%; float:right; padding:4px; border-radius:10px; color:white;">
 
<div style="background-color:#ff2b7f; width:20%; float:right; padding:4px; border-radius:10px; color:white;">
 
Bingo: variedad de lotería, en el que cada jugador debe completar los datos de su cartón según van saliendo en el sorteo.
 
Bingo: variedad de lotería, en el que cada jugador debe completar los datos de su cartón según van saliendo en el sorteo.
 
</div>
 
</div>
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<center><div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1% auto 2% auto; padding:1px; color:white; clear:both;">
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<big>'''Conocimientos previos:'''</big>Sumas, restas y operaciones inversas.
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</div></center>
      
=== Materiales ===
 
=== Materiales ===
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{| class="wikitable" width="65%" style="margin:1em auto 1em auto; border:solid 2px;" border="1"
 
{| class="wikitable" width="65%" style="margin:1em auto 1em auto; border:solid 2px;" border="1"
−
!|B
+
! style="border:solid 2px"|B
−
!|I
+
! style="border:solid 2px"|I
−
!|N
+
! style="border:solid 2px"|N
−
!|G
+
! style="border:solid 2px"|G
−
!|O
+
! style="border:solid 2px"|O
    
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−
| style="border:solid 2px"|
+
| style="border:solid 2px"|1
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
Línea 39: Línea 39:     
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| style="border:solid 2px"|
+
| style="border:solid 2px"|2
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
Línea 46: Línea 46:     
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| style="border:solid 2px"|
+
| style="border:solid 2px;"|3
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
Línea 63: Línea 63:  
:Ellos responderán que Pedro acarrea agua todos los días para llevársela a su mamá.
 
:Ellos responderán que Pedro acarrea agua todos los días para llevársela a su mamá.
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Escriba en la columna “B” las palabras clave de la historia.
+
Escriba en la columna “B” las palabras clave de la historia.
    
{| class="wikitable" width="65%" style="margin:1em auto 1em auto; border:solid 2px;" border="1"
 
{| class="wikitable" width="65%" style="margin:1em auto 1em auto; border:solid 2px;" border="1"
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!|B
+
! style="width:20%; border:solid 2px"|B
−
!|I
+
! style="width:20%; border:solid 2px"|I
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!|N
+
! style="width:20%; border:solid 2px"|N
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!|G
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! style="width:20%; border:solid 2px"|G
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!|O
+
! style="width:20%; border:solid 2px"|O
    
|-
 
|-
Línea 87: Línea 87:     
|-
 
|-
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| style="border:solid 2px"|''Acarrea'''
+
| style="border:solid 2px"|'''Acarrea'''
 +
| style="border:solid 2px"|
 +
| style="border:solid 2px"|
 +
| style="border:solid 2px"|
 +
| style="border:solid 2px"|
 +
 
 +
|-
 +
| style="border:solid 2px"|'''Agua'''
 +
| style="border:solid 2px"|
 +
| style="border:solid 2px"|
 +
| style="border:solid 2px"|
 +
| style="border:solid 2px"|
 +
|}
 +
 
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Luego cuestione ¿cuál es la cantidad de tinajas que acarreó cada día? Anote en la columna “I” la cantidad que acarreó cada día. Pregunte ¿cuál es la pregunta del problema? y anote en la columna “N” las palabras clave de esta pregunta.
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 +
{| class="wikitable" width="65%" style="margin:1em auto 1em auto; border:solid 2px;" border="1"
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! style="width:20%; border:solid 2px"|B
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! style="width:20%; border:solid 2px"|I
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! style="width:20%; border:solid 2px"|N
 +
! style="width:20%; border:solid 2px"|G
 +
! style="width:20%; border:solid 2px"|O
 +
 
 +
|-
 +
| style="border:solid 2px"|'''Cada semana'''
 +
| style="border:solid 2px"|5
 +
| style="border:solid 2px"|CUÁNTAS
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 +
 +
|-
 +
| style="border:solid 2px"|'''Pedro'''
 +
| style="border:solid 2px"|7
 +
| style="border:solid 2px"|TINAJAS
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
    
|-
 
|-
−
| style="border:solid 2px"|''Agua'''
+
| style="border:solid 2px"|'''Acarrea'''
 +
| style="border:solid 2px"|7
 +
| style="border:solid 2px"|ACARREÓ
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 +
 +
|-
 +
| style="border:solid 2px"|'''Agua'''
 +
| style="border:solid 2px"|6
 +
| style="border:solid 2px"|EN TOTAL
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
| style="border:solid 2px"|
 
|}
 
|}
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 +
Pida a los estudiantes que le digan ¿qué operación deben realizar para responder a esa pregunta? 
 +
 +
5+7+7+6=25
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 +
'''Pregunte:''' ¿Qué pueden hacer para comprobar que la respuesta es correcta?
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 +
Los estudiantes propondrán distintas estrategias, una podría ser restar del total la cantidad de tinajas que acarreó cada día hasta obtener la cantidad que acarreó
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 +
el lunes: 25-6=19  19-7=12 12-7=5
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 +
Anote las operaciones en la columna “G” y los resultados en la columna “O”:
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{| class="wikitable" width="65%" style="margin:1em auto 1em auto; border:solid 2px;" border="1"
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! style="width:20%; border:solid 2px"|B
 +
! style="width:20%; border:solid 2px"|I
 +
! style="width:20%; border:solid 2px"|N
 +
! style="width:20%; border:solid 2px"|G
 +
! style="width:20%; border:solid 2px"|O
 +
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|-
 +
| style="border:solid 2px"|'''Cada semana'''
 +
| style="border:solid 2px"|5
 +
| style="border:solid 2px"|CUÁNTAS
 +
| style="border:solid 2px"|5+7+7+6
 +
| style="border:solid 2px"|25
 +
 +
|-
 +
| style="border:solid 2px"|'''Pedro'''
 +
| style="border:solid 2px"|7
 +
| style="border:solid 2px"|TINAJAS
 +
| style="border:solid 2px"|25-6
 +
| style="border:solid 2px"|19
 +
 +
|-
 +
| style="border:solid 2px"|'''Acarrea'''
 +
| style="border:solid 2px"|7
 +
| style="border:solid 2px"|ACARREÓ
 +
| style="border:solid 2px"|19-7
 +
| style="border:solid 2px"|12
 +
 +
|-
 +
| style="border:solid 2px"|'''Agua'''
 +
| style="border:solid 2px"|6
 +
| style="border:solid 2px"|EN TOTAL
 +
| style="border:solid 2px"|12-7
 +
| style="border:solid 2px"|5
 +
|}
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5. Cuestione a sus estudiantes: ¿Qué información aparece en la columna B?...¿y en la I?, hasta que decidan qué información se incluye en cada columna.
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6. Dígales que al jugar este Bingo leerán otro problema y entre los cartones que tengan encontrarán el cartón ganador, es decir, el que tiene los datos necesarios para resolver el problema que leyeron.
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7. Con los datos del cartón ganador el grupo resolverá el problema.
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8. Cuando el grupo resuelva el problema gritarán BINGO y este será el grupo ganador.
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{| style="padding:4px;"
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| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]
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|
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Esta actividad puede evaluarse a través de una coevaluación. Todos los grupos terminan de resolver el problema, aunque ya haya un grupo ganador. Al terminarlo intercambian su hoja para procedimientos y respuestas con otro grupo, quien lo calificará utilizando la siguiente lista.
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Si
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|}
 +
 +
{| class="wikitable" width="65%" style="margin:-1% auto auto auto; border:solid 2px; border-color:#ff2b7f;"
 +
 +
! style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;" |
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! style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;" | Sí
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! style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;" | No
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|-
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| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| ¿Incluyeron los datos correctos, marcados en el cartón ganador?
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| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
 +
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
 +
 +
|-
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| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|¿Aplicaron los cuatro pasos de la resolución de problemas: Comprender, desarrollar un plan, llevarlo a cabo, comprobar su respuesta?
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| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
 +
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
 +
 +
|-
 +
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|¿Obtuvieron la respuesta correcta?
 +
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
 +
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
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|}
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Si los estudiantes no pudieron…
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...identificar correctamente los datos del cartón ganador: Comente cuáles son las características de los datos presentados en el cartón del jugador ganador.
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...aplicar los cuatro pasos de la resolución de problemas: oriente a los estudiantes para que apliquen los pasos de resolución de problemas que aparecen en los cuadernillos..
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 +
...encontrar la respuesta correcta: revise las respuestas a las preguntas que respondieron en la sección de Destrezas de lectura matemática, para identificar en dónde estuvo el error.
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{| style="padding:4px;"
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| [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]]
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|
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Si los estudiantes tienen el libro de Guatemática 3º, aproveche las actividades de las páginas 30, 37 y otras similares,  para ejercitar a los estudiantes en la aplicación de las destrezas lectoras a la lectura de los problemas allí presentados.
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|}
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<div style="border:solid 3px; border-color:#000000; border-radius:10px; padding:4px; clear:both; width:65%; text-align:justify; margin:2% auto 3% auto;">
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<center><big>'''<br>Instrucciones del juego '''</big></center>
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a. Coloquen las tarjetas con los datos dentro de la bolsa plástica.
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b. Uno de los estudiantes leerá el problema matemático, él será también quien saque las tarjetas con los datos de la bolsa y los diga en voz alta. Este estudiante se llama “el cantador”.
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c. Cada uno de los jugadores restantes escogerá un cartón de bingo para jugar. Cuando el cantador lea uno de los datos los demás jugadores buscarán en su cartón a cuál columna corresponde el dato que leyó el cantador y colocarán encima una piedrecita o un frijol.
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d. El jugador que primero marque todas las casillas en su tarjeta gritará BINGO y será el ganador del grupo.
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</div>
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===<center>''' Tarjeta con el problema'''</center>===
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[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Tercero (24.1).png|center|500px]]
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===<center>''' Cartones del bingo matemático'''</center>===
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[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Tercero (24.2).png|center|500px]]
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[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Tercero (25.1).png|center|500px]]
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[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Tercero (25.2).png|center|500px]]
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===<center>''' Tarjetas con los datos'''</center>===
 +
 +
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Tercero (26).png|center|500px]]
Carlos Mulul
nuke, Administradores
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