Pintemos la pared
(No se muestran 6 ediciones intermedias del mismo usuario) | |||
Línea 4: | Línea 4: | ||
<center> | <center> | ||
− | <div style="background-color:# | + | <div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; color:white;"> |
'''Conocimientos previos''' | '''Conocimientos previos''' | ||
Concepto de problema y datos. | Concepto de problema y datos. | ||
Línea 10: | Línea 10: | ||
=== Materiales === | === Materiales === | ||
− | + | :*Figuras geométricas de cartulina o cartón de reciclaje | |
− | + | :*Crayones de distintos colores | |
− | + | :*Cuaderno y lápiz | |
=== Actividades === | === Actividades === | ||
Línea 59: | Línea 59: | ||
<center> | <center> | ||
− | <div style="border:dashed | + | <div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:25px 0 0 0; width:83%"> |
'''Solución:''' La parte más grande de la pared será de color verde. | '''Solución:''' La parte más grande de la pared será de color verde. | ||
</div></center> | </div></center> | ||
− | {| style="background-color:# | + | {| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 2% auto; color:white; width:85%;" |
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]] | | [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]] | ||
| Cuando los estudiantes aún no dominan los procesos lectores, el docente debe narrar el problema. | | Cuando los estudiantes aún no dominan los procesos lectores, el docente debe narrar el problema. | ||
Línea 71: | Línea 71: | ||
=== <center>'''Pintemos la pared'''</center> === | === <center>'''Pintemos la pared'''</center> === | ||
− | + | <big>'''1. Escucho la situación que tengo que resolver.'''</big> | |
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (31.1).png|center|500px]] | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (31.1).png|center|500px]] | ||
− | + | <big>'''2. Identifico los datos y pienso en un plan para resolver el problema.'''</big> | |
− | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (31.2).png|center| | + | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (31.2).png|center|625px]] |
− | + | <big>'''3. Llevo a cabo el plan resolver el problema.'''</big> | |
− | + | <big>'''4. Explico cómo encontré la respuesta.'''</big> | |
− | + | <big>'''5. Compruebo la respuesta.'''</big> | |
− | + | <big>'''6. Respondo a las preguntas que nos hacen para evaluar mi trabajo.'''</big> | |
<br> | <br> | ||
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]] | [[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]] |
Revisión actual del 21:45 3 nov 2016
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad, el estudiante encuentra la solución identificando los datos que le presenta el problema.
Conocimientos previos Concepto de problema y datos.
Materiales[editar | editar código]
- Figuras geométricas de cartulina o cartón de reciclaje
- Crayones de distintos colores
- Cuaderno y lápiz
Actividades[editar | editar código]
1. Comente con los estudiantes los problemas que han resuelto en las clases anteriores. Ayúdeles a recordar los pasos que han seguido para resolverlos.
2. Presénteles el problema Pintemos la pared y oriéntelos para que propongan los pasos que deben seguir para resolver el problema.
- - ¿Qué tenemos que hacer para responder la pregunta del problema?
- - Muy bien. Primero encontrar los datos con los que vamos a resolverlo. ¿Qué más?
- - Muy bien, ahora debemos hacer un plan….
3. Deje que los estudiantes ejecuten el plan previsto para encontrar la respuesta correcta.
|
Sí | No | |
---|---|---|
¿Escuché con atención el problema que nos contaron? | ||
¿Identifiqué los datos del problema? | ||
¿Seguí los pasos para resolver el problema? | ||
¿Encontré la respuesta correcta? |
Solución: La parte más grande de la pared será de color verde.
Cuando los estudiantes aún no dominan los procesos lectores, el docente debe narrar el problema. |
Pintemos la pared [editar | editar código]
1. Escucho la situación que tengo que resolver.
2. Identifico los datos y pienso en un plan para resolver el problema.
3. Llevo a cabo el plan resolver el problema.
4. Explico cómo encontré la respuesta.
5. Compruebo la respuesta.
6. Respondo a las preguntas que nos hacen para evaluar mi trabajo.
Proceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer.