Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/¿Quién se llevó el sombrero de don Pancho?

Antes de leer

Explique y pregunte: Hoy vamos a leer un cuento. ¿Saben qué es un cuento?

Esta explicación ya se dio como parte de la lectura anterior. Entonces agregue: Los cuentos tienen personajes. Los personajes pueden ser principales y secundarios. El personaje principal es el más importante del cuento, es a quien le suceden eventos, se mete en problemas o aprende algo. Es el que más aparece. Los secundarios son los otros que aparecen en el cuento. Pueden ser sus amigos, su familia o quiénes le ayudan a resolver un problema.

Por ejemplo: En el cuento «Ixim, Frijolina y Coy» ¿Quiénes son los personajes? (Ixim, Frijolina y Coy), ¿Qué aprendieron? (Qué es bueno tener amigos diferentes).

¿Quiénes son los personajes secundarios? (La familia de Ixim, Frijolina y Coy).

Pregunte: ¿Quién puede mencionar los personajes que aparecen en otro cuento que conozcan? Escuche y discuta algunas respuestas resaltando a los personajes y haciendo la diferencia entre los principales y los secundarios.

Explique: leeremos un cuento que se llama «¿Quién se llevó el sombrero de don Pancho?»

Pregunte: ¿De qué imaginan que trata el cuento? ¿Qué imágenes observan? ¿Quién creen que es el personaje principal? ¿Quién creen que se llevó el sombrero de don Pancho?, ¿por qué? ¿Qué creen que hará don Pancho sin su sombrero? ¿Creen que lo encontrará?

Cuente la siguiente situación: Alguien me contó que el sombrero de Don Pancho puede estar escondido en el aula. Antes de leer el cuento se van a levantar y van a buscar a ver si lo encuentran. Permita que se movilicen e intercambien ideas. Después de un momento diga: Bueno, vamos a leer el cuento a ver si averiguamos dónde está.

Durante la lectura

Lectura individual y lectura en voz alta siguiendo la lectura: Explique que leerán individualmente y para comprender mejor lo que dice deben observar las imágenes y mencionar lo que ven y lo que están haciendo los personajes. Luego leerán cada uno de los párrafos, es decir, todo lo que está escrito en cada hoja, después volverán a ver la imagen.

Observe la práctica y apoye a quiénes considere que tienen dificultad. Explique que pueden leer varias veces las palabras que no entiendan y preguntar su significado. Realice lo siguiente para cada página.

Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿De qué trata el párrafo? ¿Qué creen va a pasar?

Don Pancho tenía un sombrero. Un viejo sombrero de palma. ¡Ay!, cómo le gustaba a don Pancho su viejo sombrero de palma.

Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué sucedió con el sombrero? ¿Qué personaje aparece?

Un día el aire se lo llevó. Don Pancho corrió y corrió, pero no lo alcanzó

Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Creen que la ardilla no vio el sombrero?

Don Pancho vio una ardilla. —Ardilla, ¿has visto mi viejo sombrero de palma? —No —dijo la ardilla. Yo solo vi un pájaro de palma volando.

Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Por qué el ratón dice que solo vio un hoyo volando?

Don Pancho vio un ratón. —Ratón, ¿has visto mi viejo sombrero de palma? —No —dijo el ratón. Yo solo vi un hoyo de palma volando.

Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué vio de verdad la cabra? ¿Por qué lo dicen?

Don Pancho vio una cabra. —Cabra, ¿has visto mi viejo sombrero de palma? —No —dijo la cabra. Yo solo vi un montón de palma volando. Quería comérmela, pero el pájaro se la llevó.

Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Por qué creen que el pájaro vio un nido de palma?

Don Pancho vio un pájaro. —Pájaro, ¿has visto mi viejo sombrero de palma? —No —dijo el pájaro. Yo solo vi este viejo nido de palma.

Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué creen que hará don Pancho?

Don Pancho vio el nido en el árbol. Era su viejo sombrero de palma. El pájaro estaba adentro. El pájaro estaba en su sombrero

Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué creen que hará don Pancho?

—¿Te gusta mi nido? —Preguntó el pájaro. —¡Sí! —dijo don Pancho. Se parece a mi viejo sombrero de palma, pero es tu nuevo nido de palma

Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué sucedió al final con el sombrero? ¿Y qué hizo don Pancho?

Don Pancho consiguió otro sombrero de palma. ¡Ay!, cómo le gusta a don Pancho su nuevo sombrero de palma.

Explique que realizarán otra práctica. Usted leerá en voz alta mientras ellos y ellas llevarán la lectura. Lea despacio para permitir que la puedan seguir. De vez en cuando verifique si todos van por la misma página y comente detalles de las ilustraciones.

Después de leer

Converse acerca del cuento preguntando: ¿De qué trata el cuento? ¿Descubrieron por qué el sombrero no está en el aula? ¿Quiénes son los personajes principales? y ¿los secundarios? ¿Por qué los animales dijeron que no vieron el sombrero? ¿Qué hubiera pasado si don Pancho le dice al pájaro que su nido es su sombrero? ¿Cuál de los personajes les gustó más?, ¿por qué?

Ejercicios de Mi cuaderno para pensar y resolver

Realice los ejercicios de la siguiente manera:

• Explique que los realizarán de manera individual para comprobar si comprendieron el cuento.
• Realice uno por uno.
• Para el ejercicio A: Lea las instrucciones, lea la pregunta y las posibles respuestas. Dé tiempo para que respondan.
• Para el ejercicio B: Lea las instrucciones. Luego, lea pregunta por pregunta y las posibles respuestas. Permitiendo que las contesten y, luego, dé la respuesta correcta.
• Para el ejercicio C: Lea las instrucciones y el personaje, permita que cada quién lo realice.
• Para el ejercicio E: Lea las preguntas y escuche algunas respuestas escriba la que considere adecuada al contenido de la lectura en el pizarrón. Si es necesario provoque un pequeño diálogo argumentando algunas respuestas.

'A. Lee el nombre de los personajes y únelos con una línea. Fíjate en el ejemplo.

'B. ¿Qué pensaron hacer con el sombrero? Marca con una X.

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'C. Señala marcando con una X lo que sucedió

Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.