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| ==¿Qué son los sesgos de género== | | ==¿Qué son los sesgos de género== |
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| |style="background:#4b0e79; color:#fff; text-align:center; width:20%;"|'''¿Qué tipo de sesgos existen?''' | | |style="background:#4b0e79; color:#fff; text-align:center; width:20%;"|'''¿Qué tipo de sesgos existen?''' |
| |style="background:#e54e1d; color:#fff; text-align:center; width:35%;"|'''Las jóvenes''' | | |style="background:#e54e1d; color:#fff; text-align:center; width:35%;"|'''Las jóvenes''' |
− | |style="background:#007dbb; color:#fff; text-align:center; width:35%"|'''Los jóvenes''' | + | |style="background:#007dbb; color:#fff; text-align:center; width:35%;"|'''Los jóvenes''' |
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| |style="background:#fff; border: 2px solid #4b0e79;"|'''Acceso a oportunidades''' | | |style="background:#fff; border: 2px solid #4b0e79;"|'''Acceso a oportunidades''' |
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| En esta actividad deben poner en práctica tanto las recomendaciones para participar en igualdad como la tarea de identificar si se está dando algún sesgo de género y ponerlo de manifiesto. Lo más importante no es el plan de acción que logren sino el proceso de cómo se organizaron para trabajar y si lo hicieron en condiciones de igualdad y respeto, poniendo en práctica lo aprendido en el apartado. | | En esta actividad deben poner en práctica tanto las recomendaciones para participar en igualdad como la tarea de identificar si se está dando algún sesgo de género y ponerlo de manifiesto. Lo más importante no es el plan de acción que logren sino el proceso de cómo se organizaron para trabajar y si lo hicieron en condiciones de igualdad y respeto, poniendo en práctica lo aprendido en el apartado. |
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| ==Tecnologías y redes sociales== | | ==Tecnologías y redes sociales== |
| <div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; margin-left: 2em; margin-top:2.5em; margin-bottom:1em"> | | <div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; margin-left: 2em; margin-top:2.5em; margin-bottom:1em"> |
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| |style="background:#ffffff; width:45%; border: 2px solid #4b0e79;"|Pensar que es peligroso que las jóvenes utilicen internet y redes sociales. | | |style="background:#ffffff; width:45%; border: 2px solid #4b0e79;"|Pensar que es peligroso que las jóvenes utilicen internet y redes sociales. |
| |style="background:#ffffff; width:45%; border: 2px solid #4b0e79;"|Internet es una fuente de información muy provechosa.<br> | | |style="background:#ffffff; width:45%; border: 2px solid #4b0e79;"|Internet es una fuente de información muy provechosa.<br> |
− | En ella hay todo tipo de contenido y por eso, es importante aprender a buscar, seleccionar y analizar la información y las fuentes que se utilizan. Existen normas de seguridad que tanto las jóvenes como los jóvenes deben conocer: qué tipo de información personal se comparte y a quienes se les brindan nuestras contraseñas, por ejemplo. De esta manera se evitarán situaciones de ciber violencia. | + | En ella hay todo tipo de contenido y por eso, es importante aprender a buscar, seleccionar y analizar la información y las fuentes que se utilizan. Existen normas de seguridad que tanto las jóvenes como los jóvenes deben conocer: qué tipo de información personal se comparte y a quienes se les brindan nuestras contraseñas, por ejemplo. De esta manera se evitarán situaciones de ciberviolencia. |
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| '''Orientación para la persona facilitadora'''<br> | | '''Orientación para la persona facilitadora'''<br> |
| Se recomienda pasar por los grupos mientras están trabajando para aportar información extra sobre la utilización de tecnología e internet. De esta manera será más sencillo orientarles sobre el enfoque de la campaña que estén preparando. | | Se recomienda pasar por los grupos mientras están trabajando para aportar información extra sobre la utilización de tecnología e internet. De esta manera será más sencillo orientarles sobre el enfoque de la campaña que estén preparando. |
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| ==Referencias== | | ==Referencias== |