Lecciones para desarrollar lectoescritura en español como L2
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
(No se muestran 4 ediciones intermedias del mismo usuario) | |||
Línea 10: | Línea 10: | ||
|style="color:White;background:DodgerBlue" align="center"|Tercer grado | |style="color:White;background:DodgerBlue" align="center"|Tercer grado | ||
|- | |- | ||
− | ||'''Lenguaje oral''' | + | |align="center"|'''Lenguaje oral''' |
|align="center"|1. | |align="center"|1. | ||
||Expresión oral y seguimiento de instrucciones. | ||Expresión oral y seguimiento de instrucciones. | ||
Línea 16: | Línea 16: | ||
|style="color:White;background:Lavender"| | |style="color:White;background:Lavender"| | ||
|- | |- | ||
− | |rowspan=2|'''Letras comunes entre Español y Mam' ''' | + | |align="center" rowspan=2|'''Letras comunes entre Español y Mam' ''' |
|align="center" rowspan=2|2. | |align="center" rowspan=2|2. | ||
|rowspan=2|Lectura y escritura de sonidos y letras comunes. | |rowspan=2|Lectura y escritura de sonidos y letras comunes. | ||
Línea 25: | Línea 25: | ||
||gr, gl | ||gr, gl | ||
|- | |- | ||
− | |rowspan=8|'''Letras y dígrafos propios del español''' | + | |align="center" rowspan=8|'''Letras y dígrafos propios del español''' |
|align="center"|3. | |align="center"|3. | ||
||F, f | ||F, f | ||
Línea 67: | Línea 67: | ||
|align="center" rowspan=2|11. | |align="center" rowspan=2|11. | ||
|rowspan=2|Lectura de palabras con d, v, h, z | |rowspan=2|Lectura de palabras con d, v, h, z | ||
− | |10. | + | |align="center"|10. |
||Lectura de palabras con gr, gl, ce, ci | ||Lectura de palabras con gr, gl, ce, ci | ||
|- | |- | ||
|align="center"|11. | |align="center"|11. | ||
||Lectura de palabras con fr, fl, cr, cl | ||Lectura de palabras con fr, fl, cr, cl | ||
+ | |- | ||
+ | |align="center"|12. | ||
+ | ||Lectura de palabras con f, g, gue, gui, ñ | ||
+ | |align="center"|12. | ||
+ | ||Lectura de palabras con dl, dr, tr, tl | ||
+ | |- | ||
+ | |align="center" rowspan=3|'''Comprensión lectora''' | ||
+ | |align="center" rowspan=3|13. | ||
+ | |rowspan=3|Nivel litera, uso de la estrategia reconocimiento de rasgos de personajes. | ||
+ | |align="center"|13. | ||
+ | ||Nivel inferencial, hacer predicciones. | ||
+ | |- | ||
+ | |align="center"|14. | ||
+ | ||Secuencia de una narración. | ||
+ | |- | ||
+ | |align="center"|15. | ||
+ | ||Idea principal de un texto narrativo. | ||
+ | |- | ||
+ | |align="center" rowspan=4|'''Vocabulario y lenguaje académico''' | ||
+ | |align="center"|14. | ||
+ | ||Género y número | ||
+ | |align="center" rowspan=4|16. | ||
+ | |rowspan=4|Estructura de párrafos siguiendo el orden básico de las oraciones. | ||
+ | |- | ||
+ | |align="center"|15. | ||
+ | ||Género y número | ||
+ | |- | ||
+ | |align="center"|16. | ||
+ | ||Sinónimos | ||
+ | |- | ||
+ | |align="center"|17. | ||
+ | ||Prefijos | ||
+ | |- | ||
+ | |rowspan=3|'''Producción escrito''' | ||
+ | |align="center"|18. | ||
+ | ||Antónimos | ||
+ | |align="center"|17. | ||
+ | ||Escritura de párrafos siguiendo el orden básico de las oraciones. | ||
+ | |- | ||
+ | |align="center"|19. | ||
+ | ||Sufijos | ||
+ | |align="center"|18. | ||
+ | ||Palabras agudas, graves y esdrújulas. | ||
+ | |- | ||
+ | || | ||
+ | || | ||
+ | |align="center"|19. | ||
+ | ||Vocabulario académico relacionado con matemáticas y medio social y natural. | ||
+ | |- | ||
+ | |rowspan=2|'''Producción escrita''' | ||
+ | |align="center"|20. | ||
+ | ||Palabras compuestas | ||
+ | |||
+ | Sustantivo + verbo | ||
+ | |||
+ | Sustantivo + adjetivo | ||
+ | |align="center"|20. | ||
+ | ||Producción y redacción de textos. | ||
+ | |- | ||
+ | |align="center"|21. | ||
+ | ||Expresiones significativas propia del español. | ||
+ | |align="center"|21. | ||
+ | ||Producción de texto, escritura. | ||
+ | |- | ||
|} | |} | ||
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Lectura]] | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Lectura]] |
Revisión actual del 23:33 24 abr 2018
Área de lectoescritura | Número de lección | Segundo grado | Número de lección | Tercer grado |
Lenguaje oral | 1. | Expresión oral y seguimiento de instrucciones. | ||
Letras comunes entre Español y Mam' | 2. | Lectura y escritura de sonidos y letras comunes. | 1. | bl, br, |
2. | gr, gl | |||
Letras y dígrafos propios del español | 3. | F, f | 3. | pl, pr |
4. | D, d | 4. | ce, ci | |
5. | V, v | 5. | fr, fl | |
6. | G, g | 6. | dl, dr | |
7. | H, h | 7. | cl, cr | |
8. | gue, gui | 8. | tr, tl | |
9. | Z, z | 9. | bl, br, pl, pr | |
10. | Ñ, ñ | |||
Fluidez | 11. | Lectura de palabras con d, v, h, z | 10. | Lectura de palabras con gr, gl, ce, ci |
11. | Lectura de palabras con fr, fl, cr, cl | |||
12. | Lectura de palabras con f, g, gue, gui, ñ | 12. | Lectura de palabras con dl, dr, tr, tl | |
Comprensión lectora | 13. | Nivel litera, uso de la estrategia reconocimiento de rasgos de personajes. | 13. | Nivel inferencial, hacer predicciones. |
14. | Secuencia de una narración. | |||
15. | Idea principal de un texto narrativo. | |||
Vocabulario y lenguaje académico | 14. | Género y número | 16. | Estructura de párrafos siguiendo el orden básico de las oraciones. |
15. | Género y número | |||
16. | Sinónimos | |||
17. | Prefijos | |||
Producción escrito | 18. | Antónimos | 17. | Escritura de párrafos siguiendo el orden básico de las oraciones. |
19. | Sufijos | 18. | Palabras agudas, graves y esdrújulas. | |
19. | Vocabulario académico relacionado con matemáticas y medio social y natural. | |||
Producción escrita | 20. | Palabras compuestas
Sustantivo + verbo Sustantivo + adjetivo |
20. | Producción y redacción de textos. |
21. | Expresiones significativas propia del español. | 21. | Producción de texto, escritura. |
Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.
Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.