Cambios

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|Desarrollo

|Desarrollo

|'''Leyes de la época de la colonia (afro descendientes, castas,españoles y criollos, indígenas).'''3. Organice a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes.

|'''Leyes de la época de la colonia (afro descendientes, castas,españoles y criollos, indígenas).'''

3. Organice a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes.

 

4. Prepare la clase en cuatro segmentos. En cada uno coloque una ley diferente, de la época de la colonia. Enumere los cuatro segmentos del uno al cuatro.

4. Prepare la clase en cuatro segmentos. En cada uno coloque una ley diferente, de la época de la colonia. Enumere los cuatro segmentos del uno al cuatro.

5. Enumere a los estudiantes del uno al cuatro. Indique que los estudiantes con el número uno, deben ir al segmento uno y estudiar de manera individual, la ley que le corresponde. Deben tomar notas en su cuaderno.

5. Enumere a los estudiantes del uno al cuatro. Indique que los estudiantes con el número uno, deben ir al segmento uno y estudiar de manera individual, la ley que le corresponde. Deben tomar notas en su cuaderno.

6. De la misma manera distribuya a los demás estudiantes.

6. De la misma manera distribuya a los demás estudiantes.

7. Después de un tiempo prudencial, solicite a los integrantes de cada segmento, que estudien la ley compartiendo ideas. Explique que cada uno se convertirá en experto en relación al segmento que se les asignó. También deben tomar nota en su cuaderno.

7. Después de un tiempo prudencial, solicite a los integrantes de cada segmento, que estudien la ley compartiendo ideas. Explique que cada uno se convertirá en experto en relación al segmento que se les asignó. También deben tomar nota en su cuaderno.

8. Una vez finalizado el estudio en estos segmentos, indique que regresen al equipo inicial de cuatro integrantes, donde cada uno de los expertos en una ley, compartirá con los demás.

8. Una vez finalizado el estudio en estos segmentos, indique que regresen al equipo inicial de cuatro integrantes, donde cada uno de los expertos en una ley, compartirá con los demás.

9. Indique a los grupos a que hagan preguntas en las presentaciones.

9. Indique a los grupos a que hagan preguntas en las presentaciones.

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|10. Pregunte a los estudiantes en plenaria:

|10. Pregunte a los estudiantes en plenaria:

• ¿qué efectos identificaron con las leyes?,

• ¿qué efectos identificaron con las leyes?,

• ¿qué opinan acerca de esas leyes?,

• ¿qué opinan acerca de esas leyes?,

• ¿consideran que los efectos de esas leyes se observan en la actualidad?, ¿de qué manera?

 

• ¿consideran que los efectos de esas leyes se observan en la actualidad?,

 

¿de qué manera?

 

11. Recalque que las diferencias entre grupos sociales, generadas en el régimen colonial prevalecen hasta hoy manifestándose en grandes desigualdades.

11. Recalque que las diferencias entre grupos sociales, generadas en el régimen colonial prevalecen hasta hoy manifestándose en grandes desigualdades.

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[[Categoría:Básico]]

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[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]|}

[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]|}|}