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Nivel de Educación Preprimaria - Dosificación de los Aprendizajes Currículo Nacional Base (CNB)/Unidad 1 - Tengo nuevos amigos/Párvulos 1 (editar)
Revisión del 05:44 13 ene 2024
, hace 10 mesessin resumen de edición
|style="background:#000088; color:#ffffff; width:22%"|'''Contenidos'''
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|rowspan="4"|'''Educación Artística'''
|rowspan="7"|'''Educación Artística'''
|1. Realiza ejercicios guiados de ritmo auditivo con diferentes fuentes sonoras de su entorno.
|1. Realiza ejercicios guiados de ritmo auditivo con diferentes fuentes sonoras de su entorno.
|1.1. Reconoce distintos ritmos que percibe de diferentes fuentes de producción sonora
|1.1. Reconoce distintos ritmos que percibe de diferentes fuentes de producción sonora
*Fuentes de producción rítmica natural (árboles, ríos, mar, viento, entre otros) y artificial (motores, bocinas, ambulancias, entre otros)
*Fuentes de producción rítmica natural (árboles, ríos, mar, viento, entre otros) y artificial (motores, bocinas, ambulancias, entre otros)
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|rowspan="7"|2. Experimenta sonidos con su cuerpo y voz, útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales.
|rowspan="6"|2. Experimenta sonidos con su cuerpo y voz, útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales.
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*2.1. Explora sonidos con su cuerpo y su voz dentro de ensambles sonoros o musicales.
*2.1. Explora sonidos con su cuerpo y su voz dentro de ensambles sonoros o musicales.
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*Expresa correctamente las palabras de la canción.
*Expresa correctamente las palabras de la canción.
*Memoriza completamente la canción.
*Coordina movimientos para la canción
*Canta con afinación la melodía establecida.
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*Canciones para niños con: susurros, onomatopeyas, jitanjáforas, gritos, recitados, entre otros
*Canciones para niños con: susurros, onomatopeyas, jitanjáforas, gritos, recitados, entre otros
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|2.3. Explora sonidos que se producen con diferentes útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales.
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*Reproduce sonidos que se realizan con diferentes útiles sonoros e instrumentos musicales.
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*Memoriza completamente la canción.
*Útiles sonoros: piedras, madera, conchas, lija, plástico, hojas, palos, entre otros
*Instrumentos musicales: de percusión rítmica, percusión melódica, entre otros
*Instrumentos musicales de Guatemala
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|3. Identifica sonidos de su entorno.
|3.1. Ubica los sonidos naturales y artificiales de su comunidad.
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*Coordina movimientos para la canción
*Indica los sonidos naturales y artificiales.
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*Canta con afinación la melodía establecida.
*Sonidos naturales: elementos de la naturaleza locales, animales de su región, paisajes sonoros de su comunidad
*Sonidos artificiales: motores, bocinas, ambulancias, entre otros
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