Cambios

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|Desarrollo

|Desarrollo

|2. Pida a las y los estudiantes que ubiquen un espacio en el aula, corredor o patio donde puedan colocar todos los carteles siguiendo el orden de la lectura.

|2. Pida a las y los estudiantes que ubiquen un espacio en el aula, corredor o patio donde puedan colocar [[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 2: Primavera democrática/Elaboración de resumen gráfico de los antecedentes del conflicto armado|todos los carteles que elaboraron]], siguiendo el orden de la lectura.

3. Para ello pueden colgarlos en la pared, en un lazo con ganchos de ropa o colocarlos en el piso.

3. Para ello pueden colgarlos en la pared, en un lazo con ganchos de ropa o colocarlos en el piso.

4. Cada estudiante deberá presentar a su grupo las ideas más importantes de la lectura que realizó, haciendo énfasis en los elementos señalados en la hoja de indicaciones.

4. Cada estudiante deberá presentar a su grupo las ideas más importantes de la lectura que realizó, haciendo énfasis en los elementos señalados en [[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 2: Primavera democrática/Lectura grupal: Los antecedentes del conflicto armado/Indicaciones para lectura grupal: la Revolución de Octubre|la hoja de indicaciones]].

5. Pueden elaborar algunas preguntas para corroborar que el mensaje haya sido claro entre sus compañeros.

5. Los estudiantes pueden elaborar algunas preguntas para corroborar que el mensaje haya sido claro entre sus compañeros.

6. Acompañe unos minutos a cada grupo y confirme si se está cumpliendo con el propósito del período.

6. Acompañe unos minutos a cada grupo y confirme si se está cumpliendo con el propósito del período.