Usuario:Editor/Primaria cancelado 2020/Ciencias Naturales y Tecnología/Malla Curricular Quinto Grado

Competencia 1

Competencia: 1. Describe alternativas de solución a problemas que ocurren en el medio, basado en el conocimiento científico y haciendo uso de diferentes recursos tecnológicos.

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
1.1. Establece la relación existente entre el conocimiento científico y el objeto de estudio y los aportes de las Ciencias Naturales.	1.1.1. Concepto de ciencia 1.1.2. Conocimiento científico 1.1.3. Conocimiento empírico 1.1.4. Clasificación de las ciencias: formales y fáticas 1.1.5. Objeto de estudio de las Ciencias Naturales y su relación con otras ciencias: -  Ciencias Sociales -  Matemática -  Lógica 1.1.6. Las Ciencias Naturales en las civilizaciones: Maya, Roma, Grecia, Egipto y otras. 1.1.7. Desarrollo de la ciencia en Guatemala: Científicos guatemaltecos -  Ricardo Bressani -  Aldo Castañeda -  Federico Lehnhoof -  Ricardo Falla Sánchez -  Rodolfo Robles -  Juan Fernando Medrano -  Fernando Quevedo -  Concepción Toriello -  Mirna Mack Chang -  Luis Furlán -  Fernando Mazariegos -  Otros	-  Distingue entre conocimiento científico y empírico. -  Ejemplifica el objeto de estudio de las Ciencias Naturales y su relación con otras ciencias. -  Relaciona el concepto de ciencia con los aportes de las civilizaciones antiguas y el desarrollo de la ciencia en Guatemala.
1.2. Ejemplifica el uso de la metodología cuantitativa, cualitativa y mixta, para la realización de investigaciones científicas escolares.	1.2.1. Investigación Científica Escolar: -  Descripción del problema o fenómeno a investigar. -  Investigación del tema -  Definición de la pregunta de investigación. -  Diseño de la investigación y metodología (cuantitativa, cualitativa o mixta), -  Experimentación o trabajo de campo. -  Examinar o analizar resultados -  Conclusiones y recomendaciones, -  Informe o resumen del proyecto -  Presentación oral de la investigación -  Panel de exposición.	-  Describe los pasos de la investigación escolar a partir de un fenómeno o problema local. -  Expone ejemplos de investigaciones escolares y las relaciona con un tipo de metodología específica. - Presenta información escrita acerca de los tipos de investigación analizados.
1.3. Describe recursos tecnológicos que se utilizan para el desarrollo de la ciencia.	1.3.1. Ciencia y tecnología: -Relación de la ciencia con la tecnología -Ventajas y desventajas del uso de la tecnología en procesos de investigación. -Recursos tecnológicos: importancia y ejemplos.	-  Reconoce la importancia de la ciencia y tecnología para el desarrollo humano. -  Identifica recursos tecnológicos útiles para optimizar procesos productivos locales.

Competencia 2

Competencia: 2. Relaciona la complejidad de la vida con las estructuras y funciones básicas que le permiten su mantenimiento.

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
2.1. Describe la célula y otros niveles de organización de la naturaleza que posibilitan el mantenimiento de la vida.	2.1.1.  Estructura y funcionamiento de las células (organelos celulares): Núcleo Membrana plasmática Citoplasma Mitocondria Ribosomas Retículo endoplasmático liso y rugoso Aparato de Golgi Lisosomas Peroxisomas Centriolos Vacuolas Cloroplastos 2.1.2.  Otros niveles de organización de la naturaleza: poblaciones, comunidades, ecosistemas y biomas. 2.1.3.  Diferencia entre células animales y vegetales.	-  Relaciona las funciones básicas de la célula (respiración, reproducción, nutrición y relación) con la estructura principal que la realiza. -  Describe los organelos celulares y sus funciones. -  Relaciona la organización de la célula con estructuras productivas locales. Ejemplo: las fábricas o empresas. -  Ejemplifica poblaciones, ecosistemas y biomas en el contexto de país. -
2. Describe estructuras y funciones del cuerpo humano que posibilitan la vida.	2.2.1. Tejido nervioso -Tejido nervioso del cerebro -Tejido nervioso de la célula espinal -Nervios 2.2.2. Tejido muscular -Músculo cardiaco -Músculo liso -Músculo esquelético 2.2.3. Sistema y aparatos. 2.2.4. Sistemas del cuerpo humano: -  Musculo-esquelético -  Nervioso	-  Caracteriza los tejidos nervioso y muscular. -  Establece diferencias entre sistemas y aparatos. -  Describe las estructuras que conforman los sistemas y sus interrelaciones.

Competencia 3

Competencia: 3. Practica acciones para el cuidado de su cuerpo, que le permiten su desarrollo y bienestar integral.

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
3.1. Explica la importancia de cuidar su cuerpo, mediante la práctica de hábitos saludables.	Hábitos saludables: -  Alimentación saludable y seguridad alimentaria y nutricional. -  Ejercicio físico -  Salud emocional	-  Describe hábitos de alimentación saludable y prácticas que procuren la seguridad alimentaria y nutricional: grupos de alimentos, olla nutricional, huertos pedagógicos, otros, -  Refiere a prácticas de ejercicio físico y salud emocional en el hogar y el centro educativo.
3.1. Explica la importancia del control médico como parte de su bienestar integral.	3.1.1. Control médico y medicación Tipos de medicamentos: genéricos y comerciales 3.1.2. Medicina natural 3.1.3. Vacunas 3.1.4. Abuso de medicamentos	-  Distingue entre medicamentos genéricos y comerciales. -  Refiere la importancia de la medicina natural y las vacunas, -  Argumenta acerca del uso y abuso de los medicamentos.
3.2. Describe medidas de prevención y seguridad en caso de amenazas, emergencias y accidentes.	3.2.1.  Medidas para reducir vulnerabilidades locales ante las amenazas. 3.2.2.  Manejo de emergencias 3.2.3.  Prevención de accidentes. 3.2.4.  Instituciones relacionadas con la prevención y reducción de desastres en Guatemala. CONRED INSIVUMEH Otras	-  Identifica acciones para reducir vulnerabilidades, minimizar riesgos y prevenir accidentes en el hogar y la comunidad. -  Explica en qué consiste el manejo de emergencias en caso de desastres locales. -  Identifica instituciones locales encargadas de prevenir y reducir los desastres.

Competencia 4

Competencia: 4. Describe las manifestaciones físicas, químicas y biológicas de la materia y la energía, la organización del Universo, así como los procesos que posibilitan el funcionamiento de la Tierra y condicionan la vida en el planeta.

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
4.1 Determina los niveles de organización de la materia y la energía, así como sus manifestaciones en el medio.	4.1.1. Materia 4.1.2. Niveles de organización de la materia -  Átomos -  Elementos -  4.1.4. Manifestaciones de la materia -  Materia en estado sólido -  Materia en estado líquido -  Materia en estado gaseoso -  Materia en estado plasma -  Los coloides 4.1.3. La energía y sus manifestaciones,	-  Ejemplifica el significado de los conceptos de materia y energía. -  Demuestra las manifestaciones de la energía en su medio. -  Describe analogías acerca del concepto de átomo. -  Identifica elementos químicos presentes en su medio y relaciona su estructura con los átomos que los conforman. -  Identifica sustancias del medio, según el estado en el que se encuentren.
4.2. Describe la organización del Universo y la materia principal que lo conforma.	4.2.1. La materia y su distribución en el Universo 4.2.2. Organización del Universo: -  Las galaxias -  Vía láctea -  Constelaciones -  Estrellas -  Planetas -  Satélites -  Asteroides y cometas	-  Identifica los elementos químicos principales presentes en el Universo y su distribución. -  Describe la organización del Universo y la materia principal que la constituye.
4.3. Explica procesos referentes a la dinámica terrestre	4.3.1 Dinámica terrestre: -  Procesos geológicos externos e internos. -  Agentes exógenos: atmosféricos, biológicos e hidrológicos. -  Agentes endógenos: sistémicos, tectónicos y volcánicos. 4.3.2. Estructura de la Tierra Capas internas de la Tierra Geósfera -  Astenosfera -  Corteza terrestre -  Manto terrestre -  Núcleo -  litósfera Capas superficiales de la Tierra Biósfera Hidrósfera Capas externas de la Tierra Atmósfera -  Exósfera -  Termósfera -  Ionósfera -  Mesósfera -  Estratósfera -  Tropósfera	-  Diferencia los tipos de procesos geológicos que determinan el relieve terrestre. -  Explica la dinámica terrestre a partir de los procesos geológicos. -  Distingue las capas que conforman la estructura de la Tierra.
4.4. Describe la dinámica ambiental de su entorno.	4.4.1. Dinámica ambiental: condiciones, elementos y factores determinantes. 4.4.2. Elementos y factores que forman parte de los ecosistemas: -  Suelo -  Agua -  Bosques -  Fuentes primarias de energía -  Clima -  Otros... 4.4.3. Sistemas ambientales en riesgo por la intervención de la especie humana.	-  Relaciona la dinámica ambiental, con las condiciones, los elementos y factores del ambiente. -  Describe cambios ambientales locales permanentes y algunos elementos y factores que influyeron en estos. -  Identifica elementos y factores del ecosistema. -  Identifica sistemas ambientales locales en riesgo.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Función por la cual se nutren los seres vivos. Suministro de las sustancias necesarias para aportar energía, para reponer las sustancias que se han perdido o para crecer.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.