Área de Emprendimiento para la Productividad
Unidad 1[editar | editar código]
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
1. Elabora su proyecto de vida considerando el emprendimiento como herramienta para mejorar la calidad de vida desde su entorno familiar, cultural y comunitario. | 1.1. Reconoce los principios del emprendimiento. | 1.1.1. Definición de emprendimiento. | 1. Identifica el emprendimiento en los ámbitos personal y familiar.
2. Define el emprendimiento como una herramienta para mejorar la calidad de vida. |
Emprendimiento | 1 |
1.1.2. Identificación de tipos de emprendimiento. | 3. Asocia los tipos de emprendimiento con las características personales.
4. Identifica los tipos de emprendimiento según sus características. |
Tipos de emprendimiento | 1 | ||
1.1.4. Descripción de los factores que intervienen en el desarrollo humano. | 5. Explica los factores que intervienen en el desarrollo humano.
6. Identifica los factores que favorecen o inhiben el desarrollo humano. |
Factores que intervienen en el desarrollo humano | 1 | ||
1.1.6. Clasificación de las características emprendedoras personales. | 7. Describe las características emprendedoras personales y los principios del emprendimiento como fundamento de su perfil emprendedor.
8. Identifica los tipos de emprendimiento. |
Características emprendedoras | 1 | ||
1.2. Describe los aspectos y características que influyen en su vida personal y familiar. | 1.2.1. Enunciación de la misión y la visión personal. | 1. Define su misión y visión personal.
2. Diferencia la misión de la visión personal. |
Misión y visión personal | 1 | |
1.2.3. Descripción de las características personales en los ámbitos: social, emocional, físico, académico, artístico, entre otros. | 3. Identifica sus características personales, capacidades y habilidades en los diferentes ámbitos.
4. Explica las características de los diferentes ámbitos. | ||||
3. Valora la importancia de administrar los bienes y recursos financieros para el desarrollo familiar y comunitario. | 3.1. Explica la importancia de administrar los bienes familiares. | 3.1.1. Diferenciación entre la administración y planificación. | 1. Describe los procesos de la administración y planificación.
2. Establece la diferencia entre administración y planificación. |
Administración y planificación | 1 |
3.1.2. Definición de bienes familiares. | 3. Explica la importancia de identificar los bienes familiares.
4. Identifica los bienes familiares según su naturaleza. |
Bienes familiares | 2 | ||
3.1.3. Identificación de bienes familiares. | 5. Enlista los bienes familiares como objetos tangibles que poseen valor económico.
6. Diferencia las características de los bienes familiares. |
Unidad 2[editar | editar código]
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
1. Diseña propuestas de proyectos emprendedores para solucionar problemas o necesidades familiares y locales. | 1.2. Identifica las etapas y procesos para planificar y promocionar proyectos. | 1.2. 1. Clasificación de proyectos. | 1. Describe las etapas para planificar proyectos. | El proyecto y sus etapas | 2 |
1.2. 2. Planificación de las etapas de un proyecto. | 2. Ejecuta las etapas para planificar proyectos emprendedores. | ||||
1.2.3. Identificación de las técnicas de programación en planificación de procesos productivos. | 3. Utiliza técnicas para programar planificaciones de procesos productivos. | Planificación de procesos productivos | 1 | ||
1.2.4. Conceptualización de la oferta y demanda. | 4. Diferencia de la oferta y demanda en la producción de proyectos. | Oferta y demanda | 1 | ||
1.2.6. Descripción de los principios de mercadotecnia: fuentes de información (observación, encuestas, cuestionarios, entrevistas y otros). | 5. Ejemplifica los principios de mercadotecnia tomando en cuenta las diferentes fuentes de información. | Principios de mercadotécnia | 1 | ||
3. Planifica procesos administrativos para el desarrollo de proyectos productivos sostenibles y sustentables. | 3.1. Identifica métodos para la sostenibilidad de proyectos productivos/emprendedores y sustentabilidad. | 3.1.1. Definición de productividad, sostenibilidad y sustentabilidad. | 1. Describe la importancia de la productividad, sostenibilidad y sustentabilidad. | Productividad, sostenibilidad y sustentabilidad | 1 |
3.1.2. Planeación de los métodos para la sostenibilidad y sustentabilidad de proyectos emprendedores. | 2. Identifica las características de un proyecto sostenible y sustentable. | Proyectos sostenibles y sustentables | 2 | ||
3.1.4. Identificación de los beneficios de la sostenibilidad y sustentabilidad. | 3. Establece los beneficios de los proyectos sostenibles y sustentables. |
Unidad 3[editar | editar código]
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
1. Diseña propuestas de proyectos emprendedores para solucionar problemas o necesidades familiares y locales. | 1.3. Registra las diferentes industrias y servicios que se prestan en la comunidad. | 1.3.1. Definición, diferencias e importancia de productos y servicios. | 1. Diferencia los sectores de actividad industrial y de servicios. | Productos y servicios | 1 |
1.3.2. Identificación de sectores de actividad industrial y de servicios. | 2. Describe las actividades de las diferentes empresas de la comunidad. | Actividades industriales y de servicios | 1 | ||
1.3.3. Descripción de tipos de industrias. | 3. Identifica los tipos de industrias de la comunidad. | Tipos de industrias y empresas | 1 | ||
1.3.4. Diferenciación de los tipos de empresas: micro, pequeña, mediana y grande. | 4. Clasifica los diferentes tipos de empresas (micro, pequeña, mediana y grande). | ||||
2. Desarrolla procesos productivos con calidad, utilizando tecnologías innovadoras y alternativas en la comunidad. | 2.1. Diferencia las técnicas artesanales de las industriales. | 2.1.1. Aplicación de técnicas artesanales e industriales en la elaboración de alimentos, prendas de vestir, artes y artesanías y otros. | 1. Utiliza técnicas en procesos para la elaboración de productos con diferentes materiales para cada campo de producción. | Técnicas artesanales e industriales | 2 |
2.1.2. Diferenciación de las técnicas en la siembra de hortalizas, forestería, floristería y en la actividad pecuaria con materiales locales y tecnología adecuada. | 2. Identifica las herramientas y tecnología adecuada propias de cada campo ocupacional. | Herramientas y tecnología | 2 | ||
2.1.4. Utilización de herramientas y tecnología propias de los campos ocupacionales. | 3. Aplica técnicas en la utilización de herramientas en tecnologías propias de los campos ocupacionales. | ||||
2.1.5. Ejemplificación del desarrollo de proyecto aplicando técnicas apropiadas para resolver problemas o necesidades de la comunidad; utilizando recursos locales, considerando las normas de seguridad en la producción. | 4. Identifica técnicas apropiadas para resolver problemas o necesidades en la comunidad con recursos locales. | Modelo del proyecto | 1 |
Unidad 4[editar | editar código]
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
2. Desarrolla procesos productivos con calidad, utilizando tecnologías innovadoras y alternativas en la comunidad. | 2.2. Identifica la importancia de la utilización de los indicadores de calidad en los procesos productivos. | 2.2.1. Identificación de indicadores de calidad y productividad. | 1. Describe los indicadores de calidad y productividad en los diferentes procesos productivos. | Indicadores de calidad y productividad | 1 |
2.2.4. Diferenciación de los campos ocupacionales tradicionales e innovadores. | 2. Clasifica los campos tradicionales y los innovadores. | Campos tradicionales y campos innovadores | 1 | ||
2.3. Cuantifica el impacto ambiental de los proyectos productivos. | 2.3.2. Descripción de factores ambientales para el desarrollo de proyectos productivos. | 1. Identifica la importancia de reducir el impacto ambiental en los proyectos. | El impacto ambiental en los proyectos | 1 | |
2.3.3. Producción de proyectos innovadores ecológicos. | 2. Describe los procesos de proyectos innovadores. | Proyectos innovadores
Energías renovables |
1 | ||
2.3.5. Utilización de las energías renovables para la sostenibilidad de proyectos productivos. | 3. Promueve los beneficios de la utilización de las energías renovables para la sostenibilidad de los proyectos productivos. | ||||
3. Planifica procesos administrativos para el desarrollo de proyectos productivos sostenibles y sustentables. | 3.2. Identifica los procesos y requisitos legales en la organización laboral. | 3.2.1. Identificación del establecimiento comercial.
Requisitos legales para su apertura. |
1. Enumera los requisitos para aperturar un establecimiento comercial. | Requisitos legales para aperturar establecimientos comerciales | 1 |
3.2.2. Descripción de la cultura tributaria, Sistema Tributario Guatemalteco: IVA, ISR, IUSI, ISO entre otros. | 2. Explica la importancia de la cultura tributaria como un beneficio de la población. | Cultura tributaria en Guatemala | 1 | ||
3.2.3. Diferenciación de la Legislación laboral internacional y nacional.
Código de trabajo. Remuneración y prestaciones laborales. |
3. Identifica la diferencia de la Legislación laboral internacional y nacional. | La legislación laboral internacional y nacional | 1 | ||
3.3. Estima el plan de costos para elaborar diferentes productos. | 3.3.3. Elaboración del plan y costos para elaborar productos de madera metales, electricidad, tejidos, artes gráficas, artesanías, cocina, panadería, repostería, embutidos, dulcería, piñatería y otros. | 1. Planifica costos para elaborar productos de diferentes materiales. | El plan de costos | 1 |
Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a alguien.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.