Malla curricular - Educación Artística - Especialidad Educación Musical

Competencia 1

1. Produce obras musicales, interactuando con el ambiente, al combinar los sonidos que tiene a su alcance.

Párvulos 1. Primer nivel de desempeño	1.1 Reproduce distintos sonidos, utilizando su cuerpo, útiles sonoros e instrumentos musicales, al relacionarse con su entorno.
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
1.1.1 Explora sonidos que puede producir con su cuerpo y su voz.	Percusión corporal La voz Aparato fonador Sonido	Produce sonidos con su cuerpo: Palmas Pies Muslos Boca Dedos Pecho, entre otros. Produce sonidos con su aparato fonador: Inhalación y exhalación de aire. Movimientos de boca, lengua, labios, mejillas, entre otros.
1.1.2 Entona al unísono distintas canciones para niños.	Canciones para niños. Aparato fonador	Entona al unísono, canciones que utilizan: Susurros Arrullos Onomatopeyas Jitanjáforas Gritos Recitados Realiza ejercicios que favorezcan el aparato fonador: Respiración Relajación Dicción
1.1.3 Explora sonidos con útiles sonoros, instrumentos musicales y tecnología.	Producción de sonidos por medio de: Útiles sonoros Instrumentos musicales. Tecnología de grabación (grabadores de voz, celulares, computadoras) Tecnología de creación de audio (sintetizadores, software musicales, aplicaciones móviles)	Produce sonidos con: Útiles sonoros (piedras, madera, conchas, lija, plástico, hojas, palos, entre otros) Instrumentos musicales (de percusión rítmica, percusión melódica, entre otros) Tecnología de grabación y creación de audio (auto parlantes, grabadores de voz, computadoras, celulares, aplicaciones musicales, juguetes, entre otros)

Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño	1.2
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
1.2.1 Experimenta diferentes formas de producción sonora con su cuerpo y su voz.	Formas de producción sonora con su cuerpo. Formas de producción sonora con su voz.	Produce sonidos con su cuerpo al: Raspar Golpear Frotar Soplar Punzar Revolear Sacudir Tirar Deslizar diferentes partes de su cuerpo. Produce sonidos con su voz al: Soplar Silbar Gritar Susurrar Murmullar Cantar
1.2.2 Canta diferentes tipos de canciones para niños, utilizando diferentes formas de producción sonora con su voz.	Tipos de canciones para niños: Canciones de trabalenguas. Canciones para jugar (rondas, cuentos, de nunca acabar, juegos de manos, onomatopeyas, con movimientos físicos) Canciones superpuestas. Cánones. Canciones que utilizan diferentes formas de producción sonora: Silbidos Gritos Susurros Murmullos Silbidos Soplidos	Canta diferentes tipos de canciones para niños incorporando en las canciones diferentes formas de producción sonora. Silbidos Gritos Susurros Murmullos Silbidos Soplidos
1.2.3 Experimenta diferentes formas de producción sonora utilizando con útiles sonoros, instrumentos musicales y tecnología.	Formas de producción sonora con útiles sonoros e instrumentos musicales.	Produce sonidos con útiles sonoros e instrumentos musicales al: Rasparlos Golpearlos Frotarlos Soplarlos Entrechocarlos Punzarlos Revolearlos Sacudirlos Tirarlos Removerlos Deslizarlos
	Formas de producción sonora con tecnología musical.	Produce sonidos con tecnología musical al: Reproducir grabaciones Ejecutar aplicaciones Producir sonidos y ruidos provenientes de la tecnología.

Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño	1.3 Crea ritmos y melodías sencillas de forma individual y grupal en su contexto familiar, escolar y social.
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
1.3.1 Reproduce sonidos rítmicos y melódicos organizados, en orquestaciones musicales sencillas utilizando su cuerpo y su voz.	Melodía Secuencias rítmicas Orquestaciones Células rítmicas Frases rítmicas Bordones y ostinati	Produce, con todos los sonidos de su cuerpo y su voz, melodías y secuencias rítmicas, utilizando: Células rítmicas Frases rítmicas. Melodías sencillas. Bordones melódicos y ostinati rítmicos.
1.3.2 Inventa canciones sencillas de niños, utilizando su imaginación	Invención de canciones de niños utilizando: Imaginación Fantasía Invención de melodías Literatura de niños Movimientos creativos Ornamentos con percusión corporal Utilería sonora Instrumentos musicales	Invención de canciones de niños utilizando: Imaginación Fantasía Invención de melodías
1.3.3 Reproduce sonidos rítmicos y melódicos organizados en orquestaciones musicales sencillas utilizando útiles sonoros, instrumentos musicales y tecnología.	Melodía Secuencias rítmicas Percusión corporal Orquestaciones Células rítmicas Frases rítmicas Bordones y ostinati	Produce, con útiles sonoros, instrumentos musicales y tecnología, melodías y secuencias rítmicas, utilizando: Células rítmicas Frases rítmicas. Melodías sencillas. Bordones melódicos y ostinati rítmicos.

Competencia 2

2. XXX

Párvulos 1. Primer nivel de desempeño	2.1
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
2.1.1

Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño	2.2
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
2.2.1

Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño	2.3
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
2.3.1

Competencia 3

3. XXX

Párvulos 1. Primer nivel de desempeño	3.1
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
3.1.1

Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño	3.2
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
3.2.1

Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño	3.3
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
3.3.1

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.