Área de Matemáticas
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
Unidad 1[editar | editar código]
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas. | 5.1. Sigue reglas e instrucciones en juegos que realiza. | 5.1.1. Seguimiento de reglas e instrucciones. | 1. Reconoce las reglas en un juego. | Reglas del juego | 2 |
5.1.2. Proposición de juegos y modificaciones a juegos. | 2. Propone nuevas reglas para un juego ya conocido. | ||||
5.4. Describe cuantitativamente detalles importantes de eventos y sucesos. | 5.4.1. Descripción cuantitativa de detalles importantes de eventos y sucesos. | 1. Establece los detalles de un juego. | 1 | ||
2. Describe el proceso para realizar el juego. | |||||
1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas. | 1.1. Explica su ubicación y ubica objetos en el espacio con relación a otras personas u objetos. | 1.1.2. Ubicación de objetos adentro, afuera, en el borde, arriba, abajo, lejos, cerca, adelante, atrás, derecha, izquierda, con relación a otros objetos. | 1. Describe la posición de objetos, con relación a otros objetos, utilizando términos como: abajo, arriba, atrás, adelante, entre otros. | Posición abajo y arriba | 2 |
Posición atrás y adelante | 2 | ||||
2. Relaciona objetos según su posición con respecto a él, utilizando términos como: cerca, lejos, a la derecha o izquierda, etc. | Posición cerca y lejos | 2 | |||
Posición derecha izquierda | 2 | ||||
1.1.3. Comparación de objetos con base en los siguientes atributos: largo-corto, ancho-angosto, grandepequeño, grueso-delgado, pesado-liviano. | 3. Describe objetos según atributos como: largo-corto, ancho-angosto, grandepequeño, grueso-delgado, pesado-liviano. | Atributos de los objetos | 3 | ||
1.2. Establece relaciones entre personas, figuras, objetos, hechos, acontecimientos por su posición en el espacio y distancia entre ellos. | 1.2.1. Utilización de unidades de medida no estándar para la estimación de distancia a la que se encuentran objetos, personas o lugares de su entorno. | 1. Utiliza pasos y o cuartas. | Medidas no estándar | 2 | |
2. Establece una distancia medida con cualquier recurso (están a 3 pitas de distancia). | |||||
1.2.2. Aplicación de nociones de ubicación en el espacio, con relación a los cuatro puntos cardinales (con los fenómenos de la naturaleza, salida y puesta del sol, trayectoria del viento y otros de acuerdo con su cultura). | 3. Ubica la salida del sol como referencia. | 1 | |||
4. Utiliza una referencia local para la ubicación de elementos (la iglesia, el parque, entre otros). | |||||
1.3. Traza diferentes tipos de líneas utilizando diferentes tecnologías. | 1.3.1. Ilustración del trazo de líneas rectas y curvas, en figuras abiertas y cerradas. | 1. Diferencia entre líneas curvas y líneas rectas. | Líneas curvas y rectas | 2 | |
2. Diferencia figuras abiertas y cerradas. | Figuras abiertas y cerradas | 1 | |||
1.3.2. Seguimiento de trayectoria de diferentes líneas rectas contínuas y punteadas. | 3. Dibuja líneas rectas y curvas, siguiendo líneas punteadas establecidas. | Líneas curvas y rectas | 1 | ||
1.3.3. Utilización de diferentes medios o instrumentos (palitos, pedazos de teja, lápiz) para realizar trazos. | 4. Utiliza diferentes instrumentos para realizar trazos rectos y curvos (regla para trazos rectos). | Trazo de figuras y líneas con instrumentos | 1 | ||
5. Dibuja figuras abiertas y cerradas, utilizando diferentes instrumentos. | 3 | ||||
1.4. Asocia figuras geométricas con la forma de cosas y lugares de su entorno. | 1.4.1. Identificación de figuras geométricas en objetos de su entorno. | 1. Identifica los sólidos que componen un objeto del entorno. | Sólidos | 2 | |
1.4.2. Descripción de la posición de diferentes figuras geométricas en relación unas con otras. | 2. Determina la similitud de los objetos con sólidos a partir de la comparación de características. | 2 | |||
2. Expresa ideas referidas a patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar. | 2.1. Dibuja patrones observados en la naturaleza. | 2.1.1. Identificación de patrones en objetos y fenómenos naturales. | 1. Describe patrones de la naturaleza como día y noche, ciclo de vida de los seres vivos, entre otros. | Día y noche | 3 |
2.1.2. Demostración de diseño de patrones atendiendo color, forma o tamaño. | 2. Ordena objetos siguiendo patrones establecidos por color, forma o tamaño. | Colores, formas y tamaños | 3 | ||
3. Construye sus propios patrones utilizando diferentes formas, tamaños y colores, días de la semana. | Construcción de patrones | 1 | |||
2.2. Describe patrones observados en actividades culturales de la comunidad. | 2.2.1. Identificación de patrones en las diferentes actividades culturales que se realizan en la escuela, y la comunidad (artesanías, danza música, teatro y otros). | 1. Reconoce el patrón en un diseño. | 1 | ||
2. Crea diseños utilizando patrones. | |||||
2.3. Elabora trabajos que reproduzcan los patrones observados en las diferentes manifestaciones culturales. | 2.3.1. Reproducción gráfica (dibujo) de patrones que se manifiestan en diferentes actividades culturales. | 1. Completa los patrones que se le presentan. | 2 | ||
2. Identifica patrones en las manifestaciones culturales. | |||||
40 |
Unidad 2[editar | editar código]
Unidad 3[editar | editar código]
Unidad 4[editar | editar código]
Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.