Área de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación

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Unidad 1

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
3. Emplea tecnologías colaborativas e interactivas en trabajos escolares con compañeros, dentro y fuera del espacio de aprendizaje.	3.1. Identifica sitios confiables para su trabajo escolar y aprendizajes oportunos.	3.1.1. Clasificación de navegadores adecuados para cada actividad por desarrollar.	1. Identifica navegadores seguros.	Tipos de navegadores	1
		3.1.2. Descripción y análisis de las normas de convivencia establecidas por los sitios visitados.	2. Respeta las normas de convivencia establecidas en los sitios visitados.	Normas de convivencia virtual	1
		3.1.3. Identificación de las herramientas que proporciona la red, de acuerdo con su uso.	3. Optimiza el uso de herramientas que proporciona la red.	Herramientas que proporciona la red	1
	3.2. Utiliza herramientas colaborativas para desarrollar diversas actividades.	3.2.1. Reconocimiento de las plataformas que contienen herramientas colaborativas.	1. Describe el uso de diferentes herramientas colaborativas.	Plataformas que contienen herramientas colaborativas	1
		3.2.2. Participación en las tareas asignadas en las diferentes plataformas colaborativas.	2. Utiliza adecuadamente las plataformas colaborativas con el fin de realizar trabajos con calidad.	Uso de plataformas colaborativas	1
		3.2.3. Reconocimiento de las técnicas para la presentación de las diversas herramientas colaborativas escritas.	3. Aplica los elementos que conforman los trabajos escritos, portada introducción, índice, títulos, imágenes, número de página, etc.	Técnicas para la presentación de las diversas herramientas colaborativas escritas	1
	3.3. Presenta documentos de acuerdo con las normas generales de presentación.	3.3.1. Análisis y comprensión de las normas internacionales para elaboración de documentos.	1. Emplea normas elementales del formato APA, actualizada, como tamaño del papel, tipo de letra, interlineados, alineación sangría, portada.	Normas internacionales para elaboración de documentos	1
		3.3.2. Aplicación de formato para citar y elaborar bibliografía en todos los trabajos elaborados.	2. Estructura citas según normas APA en los textos de sus documentos.		1
		3.3.3. Utilización responsable de imágenes y objetos gráficos (derechos de autor).	3. Agrega la referencia «nombre, año, título, tipo, recuperado de» de las imágenes que son utilizadas en la elaboración de documentos.	Derechos de autor en la utilización de textos e imágenes	1

Unidad 2

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Aplica herramientas tecnológicas apropiadas, al ejecutar tareas específicas.	1.2. Utiliza aplicaciones de software de texto para tareas específicas, con eficiencia y velocidad.	1.2.1. Digitalización de temas y documentos en procesadores de textos.	1. Digita correctamente contenido textual (párrafos o temas) en un procesador de texto.	Procesadores de texto	2
		1.2.2. Ejercitación de editar, imprimir y almacenar documentos.	2. Transfiere archivos hacia dispositivos de almacenamiento como disco duro interno, USB y CD.	Edición, impresión y almacenamiento de documentos	1
		1.2.3. Corrección de estilo usando el diccionario, chequeo de gramática, ortografía y redacción.	3. Aplica herramientas de corrección de estilo para revisar e identificar errores ortográficos o de redacción en documentos textuales.	Diccionario, chequeo de gramática, ortografía y redacción	2
	1.3. Representa información obtenida de fuentes externas, utilizando software de imágenes o presentaciones.	1.3.1. Utilización de los iconos de las barras de herramientas.	1. Utiliza iconos de la barra de herramientas para la manipulación de imágenes.	Iconos de las barras de herramientas	2
		1.3.2. Utilización de imágenes, marcos, filtros, plantillas y formularios.	2. Aplica en imágenes, elementos de formato de imagen como recorte, marcos, filtros etcétera, de manera creativa.	Manejo de imágenes	1
		1.3.3. Reconocimiento de formatos de imágenes (jpg, pdf, tif).	3. Identifica aspectos como resolución-salida, tamaño de almacenamiento en bytes, etc. de las distintas extensiones de imágenes (jpg, pdf, tif, png), específicamente en el momento de su almacenamiento.	Formatos de imágenes	2

Unidad 3

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
2. Emplea información por medio de técnicas de investigación en la web de manera precisa, segura, legal y ética.	2.1. Selecciona técnicas de investigación de acuerdo con los requerimientos para elaborar diferentes documentos.	2.1.1. Preparación de instrumentos de investigación (cuantitativa y cualitativa).	1. Elabora instrumentos de investigación (cuestionarios, encuestas o entrevistas) para recabar información.	Instrumentos de investigación cualitativa y cuantitativa	2
2.1.2. Encontrar, organizar y compartir información en la red.		2. Ubica la información específica del archivo: fecha de creación de archivo, ubicación, tamaño en bytes, clase o extensión.	Información de archivo y curador de contenidos	1
2.1.3. Reconocimiento de la información de un archivo.		3. Recopila información relevante de internet, para elaborar su propio documento.
2.1.4. Investigación eficiente en diferentes sitios de internet.		4. Utiliza fuentes confiables para realizar sus investigaciones.	Sitios seguros para investigar y evitar información maliciosa	1
2.2. Distingue sitios seguros y éticos para la obtención de información gráfica y textual.	2.2.1. Característización de un sitio seguro.	1. Identifica enlaces maliciosos o correos extraños (sin hacer clic en ellos) para evitar el hackeo de información.
	2.2.2. Definición de virus informáticos y aplicar antivirus de manera correcta.	2. Aplica antivirus al disco duro interno y a dispositivos externos como USB, en el momento de utilizar la computadora, como prevención, o al reconocer algún tipo de virus.	Virus y antivirus	1
	2.2.3. Identificación de los delitos informáticos y contextualización en el país.	3. Ejemplifica materiales pirateados considerados como parte de delitos informáticos.	Delitos informáticos Hacker y craker	1
	2.2.4. Diferenciación entre los términos Hacker y craker.	4. Publica electrónicamente ejemplos de hacker de sombreros blancos o sombreros negros.
2.3. Demuestra valores éticos al hacer uso de la información y respeta los derechos de autor.	2.3.1. Utilización de técnicas para evitar el plagio (parafraseo, resumen, comentario, cita textual).	1. Emplea citas textuales al redactar documentos digitales.	Técnicas para evitar el plagio	1
	2.3.2. Aplicación de reglas de Netiqueta al relacionarse en la red.	2. Redacta correos electrónicos, utilizando las reglas de netiqueta.	Netiqueta	1
	2.3.3. Identificación de responsabilidades y derechos digitales (ciudadanía digital).	3. Participa respetuosamente al interactuar con otros usuarios en el ciberespacio.	Ciudadanía digital

Unidad 4

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
3. Utiliza recursos tecnológicos colaborativos e interactivos en proyectos de investigación.	3.1. Selecciona tecnologías (programas, presentaciones, textos e imágenes) para facilitar el intercambio de comunicación.	3.1.1. Utilización de Correspondencia combinada.	1. Emplea ágilmente la opción “correspondencia combinada” al enviar mensajes de correo electrónico a diferentes destinatarios.	Correspondencia combinada	1
		3.1.2. Distribución y almacenamiento de archivos en la nube.	2. Crea un grupo de usuarios, quienes tendrán acceso a diferentes archivos subidos en alguna plataforma de la nube.	Almacenamiento de archivos en la nube	1
		3.1.3. Utilización de la función “comentario” en documentos digitales.	3. Inserta comentarios constructivos o de mejora para documentos digitales del grupo virtual.	Función de comentarios	1
	3.2. Utiliza diferentes programas para realizar presentaciones audiovisuales, contemplando las normas de presentación, contenido, diseño y uso bibliográfico.	3.2.1. Estructuración de una presentación multimedia.	1. Personaliza una presentación multimedia con opciones de diseño o tema, como colores, fuentes, efectos y estilos de fondo.	Estructura y normas para una presentación multimedia	1
		3.2.2. Aplicación de normas para una presentación.	2. Inserta texto relevante con tipo de letra clara y fácil de leer, con un máximo de información de siete líneas en cada diapositiva.
		3.2.3. Creación y aplicación de instrumentos de verificación (hojas de cotejo, rúbrica, escala de rango) para evaluar una presentación.	3. Diseña instrumentos de evaluación.	Instrumentos de verificación	1
	3.3. Comparte proyectos innovadores con diferentes usuarios a través de presentadores multimedia, en espacios educativos.	3.3.1. Identificación de los tipos de presentadores multimedia.	1. Reconoce las ventajas que proporcionan los diferentes presentadores multimedia.	Tipo de presentadores multimedia	1
		3.3.2. Manipulación de equipo en presentación multimedia.	2. Maneja opciones de proyección de la cañonera como conexiones de cable e inalámbricas, opciones de enfoque, tamaño, luminosidad, etcétera.	Manejo de equipo	1
		3.3.3. Utilización de los requerimientos para presentaciones presenciales o en línea.	3. Investiga el uso correcto de una plataforma para realizar presentaciones en línea. 4. Monta en una plataforma en línea una presentación multimedia.	Requerimientos para presentaciones presenciales o en línea	1

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

Se entiende como el “conjunto de normas que regulan la correcta escritura de una lengua”.(Asociación de Academias de la Lengua Española, ASALE. (2010). Ortografía de la lengua española. España: Espasa).

En sentido descriptivo, el estado legal que garantiza la pertenencia a una comunidad política o nación. Como tal, garantiza un conjunto de derechos y deberes para los miembros reconocidos como ciudadanos. Además, en sentido normativo, que es el que más importa educativamente, la ciudadanía implica la condición de participar activamente en los asuntos públicos, de modo autónomo y asumiendo las responsabilidades que le correspondan. Un ciudadano es alguien que pertenece plenamente a su comunidad, que tiene en virtud de ello ciertos derechos y los correspondientes deberes, y que participa activamente en la vida pública. Estatus legal que otorga un conjunto de derechos y deberes, pertenencia a una comunidad con una identidad propia y capacidad para participar son, pues, tres caracteres que definen una concepción actual de “ciudadanía”.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.