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El proceso lector está formado por “los pasos que siguen las personas al leer y que les permite comprender” [1]. A estos pasos se les ha llamado momentos y se identifican tres: antes, durante y después de la lectura. En cada momento se utilizan estrategias para comprender el texto. En la figura 2, se explican con mayor detalle.
Figura 2. Los momentos del proceso lector
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ANTES
Se lee con un propósito, para lograr una tarea. Tanto el docente como el estudiante deben tener claro ese propósito antes de leer el texto.
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DURANTE
Durante la experiencia lectora confluyen las habilidades y saberes del estudiante, con las buenas prácticas del docente.
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DESPUES
Durante y después de la lectura, el docente modela a los estudiantes cómo usar sus habilidades y estrategias cognitivas y metacognitivas. Además, favorece que los estudiantes usen sus conocimientos y habilidades para aplicarlas según el texto y la situación.
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Referencias