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| | # Moreira, M. A. (1996). "La organización de la enseñanza a la luz de la teoría del aprendizaje significativo, en las perspectivas de Ausubel, Novak y Gowin". ''Monografías del grupo de enseñanza, serie enfoques didácticos no 6'', Instituto de Física. UFRGS. | | # Moreira, M. A. (1996). "La organización de la enseñanza a la luz de la teoría del aprendizaje significativo, en las perspectivas de Ausubel, Novak y Gowin". ''Monografías del grupo de enseñanza, serie enfoques didácticos no 6'', Instituto de Física. UFRGS. |
| | # Palmero., M. L. (2004). "[http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-290.pdf La teoría del aprendizaje significativo]". ''Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping''. | | # Palmero., M. L. (2004). "[http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-290.pdf La teoría del aprendizaje significativo]". ''Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping''. |
| − | # Peyser, R. y. (sf) ''El concepto y utilidad de las situaciones problema Bélgica''. | + | # Roegiers, Xavier y Alexia PEYSER (sf). [http://www.redes-cepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20LIBROS/COMPETENCIAS/EV%20DE%20COMPETENCIAS.pdf ''La comunidad de prácticas curriculares Centroamericana y el trabajo de evaluación de competencias: El concepto y utilidad de la situación-problema'']. BIEF. |
| | # Proyecto de Desarrollo Santiago -PRODESSA- (2010) ''La interculturalidad en el áula. 1ero. Básico''. Guatemala, C.A. | | # Proyecto de Desarrollo Santiago -PRODESSA- (2010) ''La interculturalidad en el áula. 1ero. Básico''. Guatemala, C.A. |
| | # Recursos. Recuperado de: http:/www.recursoseees.uji.es/fichas/fc1.pdf | | # Recursos. Recuperado de: http:/www.recursoseees.uji.es/fichas/fc1.pdf |