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| | * Tarjetas para elaborar un juego de memoria | | * Tarjetas para elaborar un juego de memoria |
| | === Inicio === | | === Inicio === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}} |
| | Seleccione quince palabras que los estudiantes suelan escribir con errores. | | Seleccione quince palabras que los estudiantes suelan escribir con errores. |
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| | Pídales que memoricen la forma correcta de escribir las palabras. | | Pídales que memoricen la forma correcta de escribir las palabras. |
| | + | |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| | | | |
| | Dicte las quince palabras a los estudiantes y pídales que califiquen su dictado, utilizando las tarjetas con las que jugaron memoria. | | Dicte las quince palabras a los estudiantes y pídales que califiquen su dictado, utilizando las tarjetas con las que jugaron memoria. |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | Analice con los estudiantes la oración: | | Analice con los estudiantes la oración: |
| | : Martín llego esta tarde. | | : Martín llego esta tarde. |
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| | : ''—¿De veras? ¿Palabra de honor?'' | | : ''—¿De veras? ¿Palabra de honor?'' |
| | (Asociación de Academias de la Lengua Española, 2011) | | (Asociación de Academias de la Lengua Española, 2011) |
| − | }} | + | }}{{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}} |
| − | | |
| | Solicite a los estudiantes que elaboren un fichero con las normas para el uso de signos de puntuación. Deben incluir un ejemplo para cada norma. | | Solicite a los estudiantes que elaboren un fichero con las normas para el uso de signos de puntuación. Deben incluir un ejemplo para cada norma. |
| − | | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | Pida a los estudiantes que escriban las reglas generales y especiales de acentuación. | | Pida a los estudiantes que escriban las reglas generales y especiales de acentuación. |
| | | | |
| | Comente con los estudiantes las reglas generales y especiales de acentuación. | | Comente con los estudiantes las reglas generales y especiales de acentuación. |
| | + | |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| | | | |
| | Solicite a los estudiantes que tilden las palabras que lo necesiten en el texto siguiente. | | Solicite a los estudiantes que tilden las palabras que lo necesiten en el texto siguiente. |
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Línea 170: |
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| | === Cierre === | | === Cierre === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| | Solicite a los estudiantes que escriban un texto (del tipo textual que prefieran) y que apliquen los signos y reglas ortográficas trabajadas en esta sesión. | | Solicite a los estudiantes que escriban un texto (del tipo textual que prefieran) y que apliquen los signos y reglas ortográficas trabajadas en esta sesión. |
| − | | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en parejas}} |
| | Pida que intercambien sus trabajos y que corrijan el de su pareja. | | Pida que intercambien sus trabajos y que corrijan el de su pareja. |
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