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Enseñanza y aprendizaje de la escritura/Parte III/Escritura inicial (editar)
Revisión del 11:52 5 abr 2021
, hace 3 añossin resumen de edición
{{Título}}Los niños hacen intentos por comunicarse por escrito desde sus primeros años. Al principio lo hacen por medio de dibujos o trazos en diversas superficies. Esos intentos son parte de un proceso evolutivo que va desde los primeros años de vida hasta su aprendizaje de la codificación o transcripción, como se presenta en la siguiente figura.
<div style="border:dotted 1px gray; padding:3px">
{|
|style="width:20%; background-color:#f6f1a4; padding:5px"| Hacen trazos distintos cuando escriben y cuando dibujan.
| rowspan="2" style="width:20%; background-color:#b6dded; padding:5px"| Escriben diferenciando palabras
de letras y formando palabras con letras sin repetirlas.
| rowspan="3" style="width:20%; background-color:#d1b6e3; padding:5px"| Escriben segmentando la palabra en algo más que un sonido.
| rowspan="4" style="width:20%; background-color:#fee0c8; padding:5px"| Usan la escritura en la que se representan algunos sonidos mediante letras.
| rowspan="5" style="width:20%; background-color:#c2f0e5; padding:5px"| Aprenden a codificar.
|-
|style="font-size:300%; text-align:center; background-color:#fee633"| 1
|-
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|style="font-size:300%; text-align:center; background-color:#1fbae9"| 2
|-
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|style="font-size:300%; text-align:center; background-color:#bf9cdb"| 3
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|style="font-size:300%; text-align:center; background-color:#fd8224"| 4
|-
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|style="font-size:300%; text-align:center; background-color:#19aa61"| 5
|}
<div style="font-size:85%">Figura 62. Evolución de la comunicación escrita en los primeros años de los niños</div></div>
Según Ferreiro<ref>Ferreiro, E. (2006). La escritura antes de la letra. ''Revista de Investigación Educativa'', 3, 1-52.</ref> <sup>pag. 29</sup>, “La etapa final de la evolución es el acceso a los principios (...) del sistema alfabético. El niño ha llegado a comprender cómo opera este sistema, es decir, cuáles son las reglas de producción.”. Esta parte del proceso evolutivo abre las puertas a la escritura inicial, que debe desarrollarse en el idioma materno de los niños.
{{Mi bitácora|texto = ¿Todos sus estudiantes hablan el mismo idioma? ¿Qué idioma o idiomas hablan sus estudiantes? ¿Por qué es importante que, en primero primaria, se realice una evaluación diagnóstica para saber qué idioma o idiomas hablan los niños? Anote sus reflexiones en su bitácora y razone su decisión sobre qué idioma enseñará a escribir.}}
== 1.1 ¿Qué se espera que los estudiantes logren en escritura al final de la etapa inicial? ==
Se espera que, en la etapa inicial, los estudiantes adquieran varios aprendizajes, por ejemplo, que desarrollen la codificación o transcripción, escriban a mano con legibilidad y fluidez; además de otros aprendizajes que se explican en la siguiente figura.
[[Archivo:Figura 63. Qué se espera que los estudiantes logren al final de la etapa inicial.jpg|alt=Figura 63. ¿Qué se espera que los estudiantes logren al final de la etapa inicial?|centre|thumbnail|613x613px|Figura 63. ¿Qué se espera que los estudiantes logren al final de la etapa inicial?]]
{{Mi bitácora|texto = Reflexione. Los estudiantes podrían alcanzar todos los aprendizajes indicados en la figura 63. Explique en su bitácora.}}
== Notas ==
[[Categoría:Escritura]]
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|style="width:20%; background-color:#f6f1a4; padding:5px"| Hacen trazos distintos cuando escriben y cuando dibujan.
| rowspan="2" style="width:20%; background-color:#b6dded; padding:5px"| Escriben diferenciando palabras
de letras y formando palabras con letras sin repetirlas.
| rowspan="3" style="width:20%; background-color:#d1b6e3; padding:5px"| Escriben segmentando la palabra en algo más que un sonido.
| rowspan="4" style="width:20%; background-color:#fee0c8; padding:5px"| Usan la escritura en la que se representan algunos sonidos mediante letras.
| rowspan="5" style="width:20%; background-color:#c2f0e5; padding:5px"| Aprenden a codificar.
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<div style="font-size:85%">Figura 62. Evolución de la comunicación escrita en los primeros años de los niños</div></div>
Según Ferreiro<ref>Ferreiro, E. (2006). La escritura antes de la letra. ''Revista de Investigación Educativa'', 3, 1-52.</ref> <sup>pag. 29</sup>, “La etapa final de la evolución es el acceso a los principios (...) del sistema alfabético. El niño ha llegado a comprender cómo opera este sistema, es decir, cuáles son las reglas de producción.”. Esta parte del proceso evolutivo abre las puertas a la escritura inicial, que debe desarrollarse en el idioma materno de los niños.
{{Mi bitácora|texto = ¿Todos sus estudiantes hablan el mismo idioma? ¿Qué idioma o idiomas hablan sus estudiantes? ¿Por qué es importante que, en primero primaria, se realice una evaluación diagnóstica para saber qué idioma o idiomas hablan los niños? Anote sus reflexiones en su bitácora y razone su decisión sobre qué idioma enseñará a escribir.}}
== 1.1 ¿Qué se espera que los estudiantes logren en escritura al final de la etapa inicial? ==
Se espera que, en la etapa inicial, los estudiantes adquieran varios aprendizajes, por ejemplo, que desarrollen la codificación o transcripción, escriban a mano con legibilidad y fluidez; además de otros aprendizajes que se explican en la siguiente figura.
[[Archivo:Figura 63. Qué se espera que los estudiantes logren al final de la etapa inicial.jpg|alt=Figura 63. ¿Qué se espera que los estudiantes logren al final de la etapa inicial?|centre|thumbnail|613x613px|Figura 63. ¿Qué se espera que los estudiantes logren al final de la etapa inicial?]]
{{Mi bitácora|texto = Reflexione. Los estudiantes podrían alcanzar todos los aprendizajes indicados en la figura 63. Explique en su bitácora.}}
== Notas ==
[[Categoría:Escritura]]